农村少先队工作要接地气

苏 婷

（甘肃省兰州市第二十一中学，甘肃 兰州）

作为建设社会主义和共产主义的预备队——少先队，是祖国未来的希望，也是民族复兴的接班人。农村小学中的少先队工作虽然是一项常规工作，但是如何让这一常规工作风生水起，更加富有活力，直指人心，是需要不断探究和创新的命题。笔者看来，需要做到以下几点。

一、打造创新发展的辅导员队伍

少先队辅导员队伍是农村学校德育工作的中流砥柱，秉承积极向上、创新发展的队伍建设理念，是提高少先队工作的关键所在。为了让少先队辅导员更好地在实践中学习少先队基本知识，提高业务水平和理论素养，学校要定期开展少先队辅导员培训活动，培训内容围绕辅导员必须具备的理论知识、应掌握的相关少先队知识、如何高效开展中队活动等方面进行。在日常少先队工作管理中，对本校辅导员根据个人能力科学设岗，做到分工明确，责任到人，同时就辅导员的工作进行量化考核，使每名辅导员都能够认识到工作的意义，并勇于肩负起工作的重担。学校通过建立健全少先队辅导员相关的奖惩制度，不断加强对辅导员队伍的建设。通过评优选先等调动少先队辅导员的工作积极性，让辅导员焕发出工作热情，踏踏实实地开展工作，从本校的特色与实际出发，与时俱进，勤于学习，创新发展，把握好少先队工作的目标与方向，为广大的少先队员无私服务，从而谱写少先队工作的新时代序曲。

二、利用本土资源开展特色活动

农村少先队工作必然要从本土文化中挖掘资源，从原来的向外看转为向内看的接地气式工作，利用农村地理环境的优势，教化育人。校外活动的开展是校内活动的延伸，在组织开展校外活动前，辅导员需要了解当地的一些具有教育意义的革命纪念馆、村史馆、文化馆等，在春天或者是秋天，各中队开展体验大自然的活动，辅导员带领少先队员可以瞻仰革命圣地，也可以走进村史馆，还可以走向田间地头，去亲身参与农耕，从中体会劳动的艰辛以及幸福生活的来之不易，从而珍惜当下、展望未来。既有农村美景的赏心悦目，又有农耕生活的亲身体验，更有当地历史文化的了解回顾，春游活动在孩子们心中更丰富，也更有意义。从以往的单一活动方式，变为多元的信息量不断扩容的方式，展现出的是少先队工作的务实性和求变性。充分利用农村的教育资源，让少先队活动更加接地气，不再是眼看嘴过的过场式活动，而是真真实实让学生从一次锄草中，或者是聆听一段本地历史文化典故，又或者是将课堂所学融入现实生活中，真正内化于心、外化于行，从而催生学生努力学习建设家乡、积极向上奔向未来的热情与激情。当前，一些农村地区还建立了乡村少年宫，为农村未成年人艺术、科普、体育活动的开展提供了一个集中场所，借助农村少年宫的优势，为少先队员普及艺术知识、科普知识、体育知识等，发展兴趣爱好，开阔眼界，同时培养少先队员勤动手、善思考的良好习惯，使他们感悟艺术和科普等的魅力，不断提高综合实践能力。

三、开展主题教育活动培养创新能力

针对小学生的身心发展规律和认知水平，在小学学校，创设和谐、轻松的育人环境至关重要，唯有让小学生感到快乐的教育，才能够引领他们走向成长的大道。当小学生一步步憧憬美好的明天，正是他们不断开启心智、创新发展的体现。学校各中队针对本校实际，通过各种形式的活动设立，引领学生积极发挥各自所长，彰显个性能力，同时也为创建和谐学校增添了力量。每一个农村学校都有文化建设，不断打造和拓展宣传阵地，借助广播站、校报、校刊等，记录学校轨迹，传播校园新闻信息，营造健康向上的校园舆论氛围，同时也丰富了小学生的校园文化生活，使得全校师生展现出积极向上的精神风貌。如，为注重学生的自我实践与情感体验，同时也为热衷于文学、摄影及美术等兴趣方面的同学提供展示舞台，各中队创办具有本中队主打口号和办报理念的“队报”，大队部创办“校刊”。学生可以自由发表自己的所见所闻、所思所想的优秀文章，当学生的作品刊载到队报或者校报，都会受到鼓舞，自信心获得提升，创造热情也越来越旺盛。无论是队报还是校报，为了吸引学生积极投稿，可以创设一些与农村生活有关的主题，让学生就地取材，写出自己独特的农村生活的感受，也写出一名农村学生对未来的向往与梦想，一些队报优秀的文章可以推荐到“校报”，而“校报”再继续推荐到校外文艺报刊等，让优秀的学生作文从校内飞向校外，从农村飞向城市，甚至更远的地方，从一个侧面展现农村学生的精神风貌以及农村教育的成果。在一年之中，以各节日为主题的教育活动不胜枚举，植树节、“五一”劳动节、教师节、国庆节等节日和学雷锋日等特殊日子，以这些节日为契机开展主题演讲、征文、办手抄报等活动，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育将会起到非常积极的作用。同时，不定期开展实践活动，如孝敬父母、帮助村里留守老人和儿童、向灾区人民献爱心、诚信教育、环境保护等，在队员中传递正能量，播撒真善美，使得小学生的健康、快乐成长都积淀于每一处细节，在每一次参与中彰显自信，在每一次活动中健康扎根。

总之，农村小学少先队工作必然要立足实际，接地气，上台阶，从本土文化中挖掘教育资源，将每一次少先队员的教育活动与真实的农村生活相联系，让活动不流于形式，农村少先队工作则富有活力和朝气，也得以良性、系统地发展，同时也为全面建设小康社会、实现乡村振兴贡献力量。