雅言传承文明 经典润泽人生

（广东省四会市城中街道中心小学 广东肇庆 526200）

纵观现代的小学生，部分学生的学习习惯、行为习惯、由于家庭疏于管理，受社会和网络的影响，存在纪律意识不强，行为举止不合规范，亲情缺失，老师教育起来很困难。就如我今年接手的六（2）班，表现在一是总体学风、班风不佳，思想上表现为班集体的荣誉感不强，学习不够努力，作业拖拉，错误率极高，课堂纪律差，卫生习惯不好；二是特殊学生多，因父母离异、整天沉迷于玩麻将、管教方式有暴力倾向等原因造成孩子心灵缺陷、爱打架、不听劝告等等。面对本班情况我认为：孩子的健康成长，需要一种良好的、鲜活的环境。孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累，更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵，使自己成为一个会学习、会生活的人。

以下我将探讨如何构建符合新课改精神、切实实现新课改培养目标的新型班级文化谈谈自己的几点做法：

一、特色班会

小学主题班会活动是班主任有目的、有计划、系统规范地设计的一种具有特殊意义和集体教育意义的活动形式。它具有趣味性、生动性和参与性，符合小学生的年龄特点，能起到一定的教育作用。为此我根据学生的年龄和心理特征设计了以下班会课：（1）己所不欲，勿施于人（2）平等尊重你我他（3）学会赞美、帮助他人（4）学会宽容（5）我爱祖国（6）我的家乡——玉城四会（7）文明礼仪伴我行（8）中华传统美德教育（9）金钥匙——打开学习之门（10）不要轻言——爱（11）诚信赢天下（12）梦想，再次起航（13）珍爱生命（14）开慧眼看网络

具体教学过程分为五个部分：1.提取本课价值观。如中华传统美德教育的其中一课时，我提取该课的德育核心价值观为孝顺敦亲；平等尊重你我他则提取为尊重体谅。2.格言引路。出示有关的格言让学生背诵，如：一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人——（意大利）亚米慊斯3.行为目标。点出本课要养成的行为习惯，让学生课后比对自己的行为。4.古文、诗歌齐颂唱。老师将课前搜集的有关资料出示，让学生解读。5.小故事藏智慧。出示有关的小故事，让学生从中明理，如：《令人肃然起敬的老太太》、《最后的射门》、《陈毅孝敬父母》等等。

二、晨诵

素养的提高主要在于大量的阅读，而学生课外几乎没有什么经典的、有用的东西可读。面对此现状，我提出让孩子们在早上早读课的时间，利用十分钟来读国学经典读物，并且制定了“晨诵”的教学流程，让班长根据流程展开活动，以保证活动的落实。首先，我搜集一些适合高年级学生适合的经典读物进行挑选，从中确定好内容，然后把小古文印成小册子，让学生在“晨诵”活动中诵读，在活动中，班干部要发挥作用。童年时代，正是一个人的黄金时期，在这时让他们读读经典，让学生在名篇佳句、锦绣华章的书香中熏陶浸染，既感受汉字内涵之深厚，又领悟人生哲理之睿智，就不单单是对语文教学的贡献了，用雅言传承文明，以经典浸润人生，是对学生生命的尊重和心灵的雕塑的尽职尽责。

三、午练

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格，通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。我根据本班的实际情况制定书法练习的目标是：“规规矩矩书法，堂堂正正做人”。首先我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，让活动主持人在活动开始前带领大家齐背诵写字姿势口诀，学生演示抓笔的姿势，班干部检查，要求学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。其次，为促使学生积极练字，班级定期展出优秀作业，在学生每天练习的作业中选出一部分在班级中展览，一般每周一次。最后在班级中举行小型多样的书法竞赛活动，给予学生表彰，大大激发了学生练习的积极性。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

四、暮韵

为了让学生腹蕴气质，我与音乐老师商量，确定以竹笛为孩子学的乐器，利用下午第三节课二十分钟时间练习乐器。因为专业老师不能每节课都来辅导，所以先由音乐老师把练习的口诀定出来教会学生，然后把吹笛子的步骤拍成小视频并指导几个音乐骨干学生练好指法，班干部在每次活动前都让同学们背口诀，看视频、练习，已经学会指法的检查各学生的指法。在练习过程中遇到的问题小组内讨论，到上音乐专业课时向老师汇报。

经过一年的教育，本班学生的素养得到了提升，班风学风明显好转，其中有两位同学被评为市级的学习标兵，一位同学荣获“市级身边好人”的称号，五位同学以优异的成绩跨进了“奖学金”的大门。

“一切绚烂终将归于平淡”哲人泰戈尔一语道地：事物的最高境界一定是平和而淡然、深邃而优雅的。教育亦然。总之，“化知识为智慧，积文化为品格”，好学生是“熏”出来的，文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形的教育方式，教育需要用“文化”来支撑和引领教师的发展、学生的发展以及学校的发展。