关于高中数学学习方法的研究

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年9期

（河南省内黄县第一中学河南内黄 456300）

一、高中生数学学习困难的主要原因

为切实提高数学成绩、加快学习速度，就必须追根溯源，找到学习困难的原因，之后对症下药，形成适合自己的学习方法。通过总结日常数学学习中的经验教训，发现有以下三点原因。

1.基础薄弱

对于部分同学来讲，学习数学最大的困难就是对公式定理的记忆与运用。其实，真正的困难在于同学们不清楚这些定理的来源以及相互间逻辑关系。这根源于初中数学学习阶段缺少对相关定理推论的证明理解，仅仅掌握了一些基本内容，致使这部分学生在推理联系性较强的高中数学体系中产生学习困难的问题。在课堂学习中，基础课程理解不透或听不懂，造成学习速度缓慢等一系列连锁反应。

2.缺少练习

高中数学本质上是一种理解训练型学科。正所谓熟能生巧，在提倡“减负”和素质教育的背景下，由于数学分数在现行高考模式中仍占比较大，所以依然要重视对于题目的练习。然而，目前很多同学缺少练习训练过程，认为学会课本中的例题就是万事大吉，导致他们所见题型单一，在考试时仍需要耗费大量时间试探解题思路，从而影响了考试成绩。

3.思维惰性

高中数学的体系性很强，因此对于它的学习不能以一种“哪痛医哪”的态度，必须从整体出发，在掌握某种题型解法时应不断延伸知识点，与所学基础知识构建起联系。对于复杂题型而言，我们要开启应知应会之门，熟练掌握两到三种解题技巧；对于简单题型而言，需要以课本给出的参考解题方法为主。部分同学在学习时过分依赖教材，不善于提问、缺乏独立思考能力且投机取巧从而产生思维惰性，久而久之面对难题时不知从何问起，严重影响数学学习效果。

二、关于高中数学的学习方法

经过一段时间的学习，笔者进一步加深了对数学的理解。通过总结自身学习方法，针对同学们普遍学习困难的原因，现提出以下几点建议，希望能有所帮助。

1.养成良好的学习习惯

良好的学习习惯在数学学习中至关重要，虽然这是老生常谈，但在实践中屡试不爽。第一，做好课前预习与课后复习。对于教材的预习并非要简单地翻阅，而是先做例题，结合所学知识进行5-10分钟的独立思考，在无法解答时再参考书中答案，掌握解题技巧。同时准备两个本子做知识笔记，一个作为课堂中速记版本，加深课堂记忆、一个作为课后细致整理版本，遇到问题时方便查阅；第二，重视基础知识的学习。数学考试中并不都是复杂的题型，有30%的内容是源于课本例题的变形，因此我们必须熟练掌握教材中的基础知识，答好送分题，尤其是基础薄弱的学生，更应认真记忆。此外，更重要的是认真听讲，珍惜每一次听课机会。学生学与教师教本就是两个维度，只有将两者有机结合，才能为学好数学奠定基础。

2.坚持分阶段练习

俗话说：“世上无难事，只怕有心人”。坚持刷题练习固然重要，但并不意味着毫无规律。在高中数学学习阶段应掌握分阶段练习的技巧，严格遵循“分层原则”与“累进原则”。在接触课本内容的第一个星期或前三天应将学习重点放在知识理解与记忆上，简单做些基础题型，之后逐渐提升难度（忌盲目追求难度而忽略实际学习效果）。在“互联网+教育”迅速发展的时代背景下，同学们可以应用一些题软刷件，多多练习不同类型的经典题目。同时，同学们应根据学期长度与老师讲课进度合理安排复习巩固时间，只有这样才能将短期记忆转变为长期记忆，温故而知新。

3.积极与老师互动，善于思考

高中数学作为基础课程之一，学习内容的难度随着年级升高而加大，且随着新课程改革的推进，老师在教学过程中越来越注重对学生学习兴趣的培养。因此，在老师以生活实例为我们创设学习环境时，作为学生应积极配合，化被动提问为主动发言，告别思维惰性；同时，在互联网时代，师生互动交流更为方便，课后遇到困惑应及时向老师请教，并充分发挥自身创新意识，逐渐形成自主探究的学习模式。