声势律动在初中音乐教学中的运用研究

（内蒙古通辽市科左中旗教研室 内蒙古通辽 029300）

所谓声势律动，主要是将舞蹈与音乐进行有效的结合，使学生在学习的过程中充分体会到音乐的节奏感，从而使学生更加深入的学习初中音乐，运用声色律动进行教学，能够使学生学会看谱歌唱，并且能提升学生的音乐记忆，使学生能够有效地学会乐谱，把握音乐节奏。

一、声势律动在初中音乐教学中的重要作用

1.能够提升学生的创造能力与想象力

将声势律动应用到初中音乐的教学过程中，能够使学生的创造力与想象力得到充分的提升，并且能够锻炼学生的思维能力，提升学生的创造力与想象力，对学生的全面发展有着至关重要的作用。在进行声势律动训练的过程中，能够充分提升学生对音乐的敏感度，使学生可以对音乐做出适当的反应，学生的肢体也会随着音乐开始律动，这样能够有效培养学生的发散性思维，提升学生课堂学习的参与度，锻炼学生学习音乐知识过程中的思考能力，从而有效的提升学生的学习水平。

2.能够提升学生的反应能力

将声势律动应用到初中音乐课堂教学中，能够使学生充分的掌握旋律、音高与音色。通过专门的训练，能够使学生敏锐地把握音乐的节奏感，使学生能够根据音乐的抑扬顿挫来进行身体的舞动，在不断进行训练的过程中，还能使学生的反应能力得到提升。

二、声势律动在初中音乐教学中的应用方案

1.在活动中纵情演绎

如果初中音乐课堂教学过于乏味的话，很容易使学生丧失学习的兴趣。初中生乐于上台展现自我，喜欢较为丰富的音乐活动。因此，教师在应用声势律动教学的过程中，应当为学生构建一个能够表现自己的空间，使学生有机会上台表演，可以在舞台上跟着音乐的节奏充分展现自身的表演优势。例如，在初中音乐课堂教学的前十分钟，教师可以引导学生纵情的进行音乐表演，并且在每堂课结束之后，教师都应当与学生一起商议下节课需要演绎的内容，并且以小组为单位对学生进行分配。教师的分组的过程中，应当注重人员搭配，实现优势互补，使每一个学生都能够得到充分的展示。在学生做好准备工作之后，需要进行课下训练，任意一个小组都可以成为一个乐队，队中的成员需要明确的分工。比如，有的学生负责唱歌跳舞，有的学生负责运用乐器来进行伴奏。在课堂上开展音乐活动，能够为学生带来一个展现自我的空间，使学生在活动的过程中对音乐曲目进行不断训练，达到熟能生巧的地步，并且学生在活动的过程中也需要结合音乐的节奏进行肢体上的律动，从而使音乐的节奏感得到充分的展现。

2.听觉训练，让律动更有节奏

音乐艺术能够充分的表达人们的情感与思维。在初中音乐的学习过程中，学生应当对旋律、音高、音色进行有效的掌握，因此，在应用声式律动教学的过程中，应当对学生的听力进行训练，使学生敏锐地把握音高与音色。听觉在声势律动教学过程中占据着十分重要的地位，学生的听觉能力不断的提升，就能够有效地感知音乐的美感，并且会提升学生的音乐素养。在视唱训练的过程中，能够对音乐语言进行有效的阐释，使学生能够在看乐谱的过程中进行歌唱，在歌唱的过程中能够结合旋律、音色、音高的变化进行肢体律动。在学生演唱的过程中，能够有效的提升对音乐的敏锐感，并且获得听觉反应能力。比如，《十二平均律钢琴曲目》有着极强的节奏感，教师应当对该首曲子进行充分运用，引导学生运用肢体动作来展现音乐的节奏感，教会学生有效地运用腿、手、肩膀等位置，并且通过对身体的拍打来感悟音乐的节奏感。

3.在音乐想象中律动

在初中音乐学习的过程中，学生丰富的想象力能够起到极大的促进作用。学生在学习过程中所获得的音乐灵感，能够使学生更为自在地畅游于音乐的海洋当中。假如学生的想象力不够丰富的话，学生将很难在音乐的学习中获得进步。所以说，想象力是学生获得音乐灵感的重要基础。学生在想象力的驱使之下，能够更为深入的学习音乐知识。音乐的学习必须进行常年累月的积累，学生在不断积累的过程中，能够充分的掌握乐曲的复调、音色、节奏、节拍、音律、起伏度、流畅度，使学生对不同乐曲中的节奏、节拍、音色、旋律进行充分的感悟，并且获得自己的学习心得。学生在不断感悟、积累与学习过程中，能够更加深入的了解音乐律动，并且学生的想象力也会得到有效的提升。比如，在学习贝多芬《第九交响曲》的过程中，教师应当引导学生了解音乐创作背景。尽管贝多芬的一生充满坎坷，但是其并没有甘于命运，他奋起努力，尽管双耳失聪，但是仍然不断的与人们交流。他渴望自由，凭着一腔热血与资产阶级、封建主义进行斗争，对自由与民主进行努力的争取，从而在此背景之下创造出了《第九交响曲》。将《第九交响曲》的创作背景渗透给学生，使学生在声势律动学习的过程中，深入地了解贝多芬的理想与感情。在学生充分了解乐曲的背景之后，教师可以为学生演奏出这首曲子，鼓励学生运用拍手、脚踏地板的方式，来表达自己对这首乐曲的感悟，从而有效的提升初中音乐教学的水平。

结语

总而言之，在初中音乐教学的过程中应用声式律动教学，对学生的发展有着至关重要作用。所以，初中音乐教师应当摒弃以往落后的教学模式，鼓励学生在课堂活动的过程中展现自我，对学生进行听觉训练，鼓励学生在音乐的节奏当中进行身体律动。此外，教师还应当不断地提升学生的想象力，使学生在灵感喷发的过程中进行身体律动，这样才能有效的提升学生的音乐学习效果。