浅谈如何在小学数学教学中渗透核心素养

（贵溪市流口镇板桥小学 江西鹰潭 335400）

引言

重视学生的核心素养培养，就是提高学生全面发展的综合能力，也是我国基础教育教学的一直为之奋斗的目标。因此，教师需要在教学的过程中，根据学生的基础能力与教学实际，有效渗透核心素养，为学生的全面、健康发展打下良好的基础。

一、核心素养的基本概念和主要内容

核心素养是我国基础素质教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、具体教育教学实践和培养目标的中间环节。具体指的是学生在学习的过程中，应该具备能够适应社会发展需要和终身发展的必备品质与关键能力。教师在教学中培养学生的核心素养应该遵循以下三个原则：一是注重时代性，要在培养学生核心素养的过程中与时俱进，要尽可能将新时代社会对于人才的新要求，充分体现在先进的教学理念与教学思想中；二是坚持科学性，教师培养学生核心素养应该坚持以人为本，围绕立德树人的根本要求，充分尊重学生的身心发展和教育规律，通过采用科学有效的教育理念和方法进行培养[1]。三是强调民族性，培养学生核心素养的过程中也必须注重中华民族优秀传统文化的发展与传承。综上所述，核心素养的培养就是培养学生的科学精神、人文底蕴、健康生活、学会学习、实践创新以及责任担当六大素养，是促进学生全面、健康发展的基础内容。

而在小学数学教学中培养学生的核心素养，就是培养学生的数学核心素养，而其并不是指具体的数学知识或者数学技能，也不是我们一般所认为的数学某一方面的能力，它是学生在学习过程中所获得的某种综合性能力，基于最基础的数学知识。数学的核心素养就是反映的数学本质与数学思想，是通过教师在培养学生学习中以及学生在学习数学知识的过程中慢慢形成的，具有综合性、持久性和整体性等的特征，是学生全面、健康发展的基本内容。

二、在小学数学教学中应该如何渗透核心素养的策略

1.拓展学生的思维，促进学生的思维创新能力

众所周知，数学是作为学科中逻辑性比较强的科目，也是培养学生思维创新的重要科学之一。在学习中并不需要比较多的背诵内容，主要都是通过学生自己运用活跃的思维来解决我们生活中的实际问题。具体来说，就是某一个数学题目拥有着不同的解决方法，这也是数学题目所具有的特征之一，而不同解决问题的方法就需要学生通过不同的角度去分析原本的数学题目，只有将自己的思维模式从以往原有的思维模式中脱离出来，才可能促进自身思维的发散，从而促使思维得到创新。培养学生的实践能力与创新能力便是核心素养培养中的重要内容，所以教师应该在教学的过程中重视学生的思维创新能力的培养[2]。

2.挖掘教材中的内容，培养学生的责任意识

在小学阶段的学生，通过都还处于心理与身体的发育初始期，拥有很大的可塑空间，为了可以让学生在未来可以比较快速适应社会的发展，教师应该将小学教育教学把握住。利用挖掘小学数学教材中的内容，是培养小学生社会责任意识的重要途径，众所周知，生活社会的这个大环境当中，我们应该每个都具有一定的奉献、服务社会的责任意识，作为我们国家未来发展建设的中坚力量，教师更应该重点培养小学生的社会责任意识，这样才可以促成其将为成为对国家、对社会有用的栋梁之才。在小学数学教材中拥有非常丰富的知识，对于培养学生社会责任感具有重要的作用。

例如，教师在小学教学中讲到“小数”的相关内容时，教师通过小数在实际生活中的运用，向学生传输责任意识，促使学生的社会责任意识得到培养。比如，教师向学生提问：“通过简单学习小数的基本内容，同学们可以说说在生活中我们在什么时候都用到了小数的知识？”有的学生说：“我们家里上月在生活用水是35.8立方米。”教师结合这个学生所说的内容，提出：“那如果在这个基础之上，加上你们所浪费的水资源呢，假如每个人浪费1.5立方米，家中有三名成员，那就是每个家庭每个月浪费4.5立方米水资源，一年会浪费多少呢？”学生通过计算发现这个浪费是比较大的，就会逐渐形成节约用水的良好习惯，教师通过这样的教学模式，不仅激发了学生主动参与学习的热情，提高了小学数学教学的效果，还在这个过程中培养了学生节约用水的社会责任意识，有利于学生未来的全面、健康发展。

3.开展积极、健康的趣味活动，促使学生健康成长

教师在教育教学的过程中，为学生创设良好的学习环境，也是保证学生健康成长和培养学生核心素养的重要途径。因为小学生的天性具有较强的好奇心，教师在教学的过程可以充分利用这一特征，在制定教学计划与创设教学环境的时候，开展积极、健康的趣味活动，吸引学生的注意力，从而可以有效培养学生的核心素养。但是需要注意的是，在这个过程中，教师应该充分了解学生的心理特征，并且将其与教学的内容有效结合，促使学生的核心素养得到进一步发展。例如，教师为了锻炼学生的基础计算能力，可以在教学的过程中开展趣味问答活动，让学生的口算能力得到进一步提升[3]。很多学生的都会在听到活动的时候比较积极，使他们的学习兴趣得到了激发，通过积极参与到这个活动中，不仅提高了教师教学的质量与效率，也促使学生的自主学习能力得到的培养，对于促进学生的全面、健康成长具有重要的意义。

结语

总而言之，在小学数学教学中渗透核心素养是教育教学发展的必然选择，对于促进学生全面、健康发展具有十分重要的意义。所以，教师在小学数学的教学过程中，结合学生的基础能力与教学内容，创设渗透核心素养的有效教学策略，促进学生的综合能力得到进一步发展，实现发展学生核心素养的教学目标，从而为学生的全面、健康发展打下坚实的基础。