新时代中国特色社会主义视阈下高校辅导员队伍专业化职业化建设研究

◆王春梅 董占祖

一、前言

2017年10月18日，中国共产党第十九次代表大会在北京胜利召开，习近平总书记做了《不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗》的报告。报告中指出：办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权。要建设地球科学领域世界一流大学，只有始终坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，才能实现这一长远目标。总书记高屋建瓴的报告，为我国高校教育事业发展指明了方向。

当前，随着国际国内形势的异常变化，人们的人生观、世界观和价值观日益呈现出多元化趋势。大学生作为新时期中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是西方反华势力拉拢和侵蚀的对象，易受外部因素的影响和冲击。高校辅导员作为大学生的贴心人和良方导师，在其管理和教育引导工作中起着举足轻重的作用，加强辅导员队伍专业化职业化建设是推动高校教育事业发展的根本保证，也是推进大学生思想政治教育工作的重要保障。

二、高校辅导员队伍专业化职业化建设存在的问题

虽然我国高校在辅导员队伍专业化职业化建设方面取得了一些成绩，也积累了一些经验，但尚未形成辅导员工作的长效机制，如何更好地解决辅导员队伍专业化职业建设问题，解决其后顾之忧，使他们全身心投入工作中，成为令人尊敬和仰慕的职业，实现队伍专业化职业化仍需在实际工作中不断总结和研究。

（一）辅导员结构设置不合理

近年来，高校对辅导员的要求比较高，尤其是对专业和学历提出了较高的要求。虽然辅导员队伍的整体素质得到了进一步提升，但仍存在结构设置不合理的地方。如：高校辅导员年龄偏轻，结构呈倒三角形势；入职渠道单一，大部分辅导员从应届毕业生中招录或留校，缺乏工作历练和经验，工作方式简单易冲动；学历参差不齐整体不高，大多为专科生和本科生；队伍中管理专业和思想政治教育专业的人员较少，很难适应新时代下加强大学生思想政治教育工作的迫切需要。

（二）辅导员岗位职责不明不清

辅导员工作是高校管理工作的重要组成部分，其重点和核心在于加强大学生的思想政治教育，引导和培育大学生树立崇高的理想信念，辅导员也是一个专业性极强的岗位。但从当前工作实际来看，高校辅导员的工作重心不在思想政治教育上，而在日常事务的处理上，辅导员依旧扮演着“警察”“办事员”“保姆”“指导员”的角色。在众人眼里，只要涉及到学生就由辅导员负责，久而久之辅导员工作出现岗位职责不明不清的状况。

（三）辅导员队伍稳定性极差

稳定的辅导员队伍才是走上专业化职业化道路的基本条件，只有维持人员的稳定，才能保证队伍的长存和壮大。高校辅导员是支年轻的队伍，工作流动往往是不可避免的，但各大高校每年招录一大批辅导员，仍无法满足高校对辅导员的需求。其重要原因在于辅导员工作繁琐，处在学校管理的最底层，无法像专职教师一样凭科研拿职称，心态浮躁，失去工作激情，从而把辅导员工作当成一种过渡，一有机会立马改行，导致高校辅导员队伍的极不稳定。

（四）辅导员管理考核机制不完善

近年来，为提高辅导员的积极性，很多高校制定出了相应的制度，也开展了对辅导员的系列考核，但效果并不理想，很难达到激发辅导员工作热情的效果，且增大辅导员的工作压力，其突出原因在辅导员考核机制不完善。辅导员工作一直处在多头管理工作中，日常的工作管理则由学院或系部负责，工作任务在其他部门，而任用、提升和选拔辅导员的工作却在组织部门。对辅导员的考核工作以学院或系部为主，学生处为辅，没有形成由学院或系部、学生处、组织部门和学生共同参与的管理考核体系，使辅导员产生在组织上无归属感、在成就上无希望感、在晋升上无保障感的思想，失去工作信心和激情。

三、加强高校辅导员队伍专业化职业化建设的对策建议

随着我国高校教育事业的蓬勃发展，辅导员队伍建设也经历了从无到有再到逐步完善的过程。当前，我国高校提高了对辅导员的招录和考核要求，增加了辅导员与学生的比例配备，使辅导员队伍整体素质得到明显的提升。但因工作开展中存在的诸多问题，使辅导员队伍专业化职业化水平与实际工作需要仍存在较大的差距。这就要求我们联系我国高校当前辅导员队伍专业化职业化建设的现状，从中发现问题并加以解决，从而更好地推进我国高校辅导员队伍专业化职业化建设快速发展。

（一）加强高校辅导员队伍的结构建设

要注重辅导员队伍的结构，实行新老搭配，合理控制各个年龄阶段辅导员的数量配备，有效防止发生辅导员年龄断层现象；加强辅导员队伍专职和兼职的合理搭配，结合工作实际让一部分学有余力和优秀的本科生、研究生，通过以勤工助学的方式兼任本科辅导员，协助辅导员抓好学生的日常教育管理工作，以减轻辅导员的压力；合理搭配辅导员队伍的职称、专业和学历，在辅导员队伍的入职中关注辅导员的职称、专业和学历，合理将不同专业、不同学历和不同职称的辅导员与学生进行搭配，建立一支协调有序、工作积极、效率明显的辅导员队伍。

（二）加强组织领导明确工作职责

我国高校辅导员工作是新时代中国特色社会主义教育的重要组成部分，是加强大学生思想政治教育工作的根本保证，也是培养复合型人才的重要保障。做好落实好高校辅导员队伍专业化职业化建设，就必须加强对辅导员队伍的组织领导，明确辅导员的工作职责。让组织领导落实在管理中、落实在工作上、落实在各项政策待遇上，给辅导员更多的关怀和帮助，使其努力做好本职工作。明确辅导员的主要职责为政治教导、行为引导、思想教育、学习辅导，以及其他相关日常管理学生事务工作，辅导员完成日常管理工作的同时，要特别重视大学生的思想政治状况，要及时开展针对性的思想政治教育工作，教育和引导大学生树立崇高的理想信念，实现自我良好发展，较好地完成学业。

（三）加强辅导员队伍的管理和培养

一流的队伍才能打造一流的人才，创造出一流的业绩。高校辅导员的管理和培养工作是一项长期的系统工程，必须得到高校的高度重视。高校辅导员队伍专业化职业化建设的重要性在于如何管理和培养辅导员，高校应统一规划和分配辅导员队伍专业化职业化的建设工作，采取一级管理、扁平化的模式，让学校的组织人事部门、学生处等共同参与辅导员的考核、任用和选拔工作，各部门间形成协调有序、配合有方的局面，既能统一管理，又能激发辅导员队伍的工作激情。同时，高校要加强对辅导员的培养，搭建优秀的平台，加强和提高辅导员的自身能力素质和专业技能知识水平，留住优秀的辅导员，更好地为职业工作奉献。

（四）建立完善辅导员考核激励机制

各大高校根据工作实际，建立科学合理的考核评估机制，关爱关心辅导员的健康成长，努力为辅导员创造条件获得更好的发展空间，做好做实辅导员晋升、评价和考核等工作，其中考核注重辅导员的能力、业绩和成效，认真落实有关辅导员工作的政策待遇，切实提高辅导员的福利待遇；积极为辅导员的职业发展提供条件，切实解决辅导员现实中的后顾之忧，最大限度地建立完善辅导员队伍发展的平台，提供可靠的发展渠道；加大对辅导员队伍专业化职业化建设的经济支持，尽力减少工作之外辅导员对物质性问题的担心；建立完善辅导员工作的评优奖励制度，对表现不称职、业务能力差的辅导员，给予批评教育，使其改进工作；建立完善技术职务评聘机制，打通专职辅导员的发展空间和晋升渠道，使其增加职业认同感，以吸引更多人才充实到辅导员队伍中来。

四、结语

辅导员是高校师资队伍的重要组成部分，是大学生的贴心人和良方导师，是加强大学生思想政治教育的核心力量。高校辅导员队伍专业化职业化建设是我国高校教育事业发展的必然结果，也是高校辅导员自身发展的必然要求。建立一支强有力的专业性辅导员队伍，是一项长期复杂的系统工程，对于贯彻党的教育方针、规范高校大学生管理、加强大学生思想政治教育等有着特殊的战略意义。