赏识教育 关爱学生

（云南省红河州泸西县建设小学 云南红河 652499）

赏识教育的本质就是看得起学生，用真情关心爱护每一个学生。当学生取得好成绩、表现出色时，教师要及时予以肯定、表扬、赞赏，当看到他们做事不如人意，甚至做错了，灰心丧气时就需要教师及时给予鼓励。获得别人的肯定和赏识，是所有人共同的心理需要。正确实施赏识教育，不仅能够维护学生的自尊，建立良好的师生关系，更重要的是挖掘学生的潜能，使其能力得到最大限度的发挥。

陶行知先生说过：“最好的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”曾经接收过这样一个学生，语文成绩不错，数学成绩不如意，在跟他谈心时，我说：“看了你的成绩单和这一星期的观察，我认为你是一个很有潜力的好学生，你头脑敏捷，上课专心致志的听讲，作业认真，课文成绩又好，完全可以成为一名优秀的学生，至于数学成绩稍微差一点，关键是还没有掌握好一些技能技巧，你好好听我的，我相信你会成为我们班的数学标兵的，会是同学们学习的榜样。”他当时似信非信，经过一个学期的努力学习，他以满分100分的成绩脱影而出。最后他告诉我，当时他不敢相信自己有这能力，另外是喜欢我的“看”、“说”、“评”、“写”四步走的教学方法，学生观察、阅读，获取材料。根据图意、文字联系实际生活，激发学生的观察思考兴趣，在观察前和观察中教给学生观察方法，同时有意识的启发、引导思考，让学生发现问题、思考问题、解决问题。再让学生口头叙述观察到的事物，谈出对所观察事物的看法或见解。接着教师根据学生讲述的情况，灵活采用教师及时讲评、学生相互评讲、民主讲评等几种。讲评时，学生可以广开言路，按讲评要求各抒己见，辨别是非，指出不足之处，并提出正确意见。对有分歧的问题，可以展开争论。引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师这样的这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让每一位学生都感受到成功的喜悦。

学生的心灵是脆弱的，他们就像刚刚钻出土地的一棵棵嫩芽，需要教师的精心呵护。我们班的张悦（化名）同学性格内向，上课从不举手发言，给她机会也只是沉默不语。不会听讲，作业不能独立完成，写的字更是看了就让人难受，好像是用几根棍子凑起来的。我首先教她点、横、竖、撇、捺的写法，手握着手教她写字，可是没有效果，她依然我行我素，和原来一样。但到底是什么原因呢？我百思不得其解，后来学校开始实行赏识教育，便决定将她评为本周“写字之星”。从那天起，只要她的作业写得好，我就在班上表扬她，班上的同学也很默契，送上真诚热烈的掌声。就这样，孩子进步得很快，现在作业工工整整，期末时由去年的40分考到了69.5分，看着她现在越来越自信，心里甜滋滋的。

看到他的进步，作为教师的我也掩饰不住内心的欣喜。此后，我常常用赏识的眼光看待学生，学生们的表现也随之发生了可喜的变化。由此，教师的教学工作也逐步变得得心应手。

我想，教师善于抓住学生的点滴可贵之处，巧妙加以赞赏，足以使学生产生奋发向上、锐意进取的动力，使星星之火自然燎原，同时使学生获得精神的愉悦。赏识对于学生来说，犹如雨露滋润禾苗。赏识，它将给学生为一个目标的实施带来巨大的动力，可能使原本颓唐的心理带来蓬勃生机，也可能使原本失去信心的学生重新认识自己。作为教师，帮助学生取得某方面的成功，使他体验到成功的快乐，这是培养学生健康心理的“精神氧气”。

这些充分说明赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人在成长过程中，都希望获得尊重、肯定、信任和关怀。当我们希望学生具有哪些品质，我们不妨就告诉他：你已经具有了这些品质，只是需要再持之以恒。相信经过我们的不断赏识和肯定，我们的学生将会越来越优秀。

赏识就是一种期待，而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到：自己得到了一份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了一种回报期待的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。

实践让我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请教师们多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。