初中物理实验教学与学生创新能力的培养

（吉林省白城市镇赉县镇赉县第四中学 吉林白城 137000）

创新能力和创新意识是学生素质教育的核心，是人综合能力的外在表现。在现在以知识为主的时代，知识转化速度增加，知识的接受变得一般重要，而对于知识的选择，整合，转换和操作更为重要，这就要求学生要有创新思维与创新能力。初中物理总是以实验为基础，对于学生的动手能力有一定的要求。如果学生能以最大的兴趣参与到物理实验中去，就能很好的使学生的创新能力的到培养。

一、理论联系生活，提高创新动力

传统的教学，老师总是直接拿着教材照本宣科，物理知识本身比较抽象，如果老师仅仅照着教材给学生解释物理知识理论，学生不但听不懂理论，而且整个课堂气氛也比较死板，难以取得良好的教学效果。初中物理知识的学习，一定要注意理论和实际的结合，也就是理论联系生活。有一些物理原理，若用生活中的实际例子来进行引课，则会大大激发学生对于物理知识知识的好奇，从而激发学生的探究欲望，也能从另一方面来提高学生的创新动力。

例如在学习物理知识“摩擦起电”的知识时，教师带领学生一起动手操作，先提出问题：如何让气球放在头上，学生对于老师提出的问题一定充满疑惑，于是让学生大胆猜想，接下来让学生一人带一个气球，吹起来以后将气球在自己的头发上来回摩擦，通过这个方法，学生会发现气球能够“站”在头上。通过这个生活中的小例子，教师传授知识摩擦起电，学生就会更容易理解。又例如生活中我们常用的照相机又是根据什么原理制作而成的呢？向学生提出问题，引起学生的思考，学生的好奇心会驱使他们动手去操作，从而很好的提高了学生的创新动力，学生愿意去联系生活去思考问题，然后获取相应的知识。

二、鼓励学生动手，培养创新意识

在初中物理实验教学的过程中，有的学生不擅长动手操作，他们害怕做错，害怕动手失败，于是总是按照教师的提示一步步进行实验，一旦离开了老师，他们便什么也不敢做。长期这样，不利于学生创新能力的发展。这时候教师就要鼓励学生大胆操作，动手，鼓励，支持，颂扬学生一定要多于批评，这样做能够让他们的自信心大增，这样学生才不会恐惧动手。在实际物理实验的过程中鼓励学生进行大胆的设想，动手去验证自己的猜想，培养学生的创新意识，不只是局限于老师的教学知识与要求。

例如在讲授物理课“大气压强”，这个概念本书比较抽象，在实际生活中也没有常见，不妨通过实验，鼓励学生自己去动手理解这个抽象的概念。学生动手操作：在一个瓶子的下面打一个小孔，将瓶子里面装上水，比较盖上盖子与不盖盖子的现象有什么不同。学生通过观察现象会发现：不盖盖子的水往外流得比较快，而盖了盖子的水往外流得比较慢，直不能流出。教给学生该实验的原理，让学生再次自己去思考还有什么实验，可以验证呢？学生在思考的过程中，就会慢慢培养起创新意识。动手操作的过程，学生多问几个为什么，就说明学生在思考。在学生自己动手操作的过程中，注意鼓励学生积极讨论与合作，勇敢的质疑。

三、巧设实验项目，增加创新思维

初中的许多物理实验，原理并不是很难，但在操作的过程中会有很多其他因素。多数学生习惯严格按照课本中所给的实验用具，实验步骤去进行操作，这样完全限制了学生的创新思维的发展。所以既然这样，要想增加学生的创新思维，就要求教师在设计物理实验时巧设实验项目，并鼓励学生大胆创新，说出自己的想法，在原来课本实验的基础上，适当的提出新的实验要求。

例如在进行试验测量电阻的过程中，只用电流表该怎么测出电阻的阻值，能否利用其他的实验器材，重新组合进行测量。在实验凸透镜成像时能否将蜡烛换成其他的器具，比如手电筒，再次观察实验结果，由学生来自主设计实验的过程，发挥自己的创造性思维，教师在一旁给出指导，而不干涉学生的思维的发展。学生如果利用一样的实验器材来设计出不同的实验过程，则会很好的提高学生创新思维的发展，激发学生的创新思维。

巧设实验项目，将实验的主动权交给学生。根据相应的原理，改变实验条件要求，学生通过动手，一定会发现与原来的实验条件和要求有什么不同，通过对比，引发学生的思考。采用何种方法进行数据处理，能否用多种方法进行处理，这些问题都可以增加学生的创新思维。

四、支持课外活动，发展创新能力

物理知识的学习绝不是仅仅局限于书本知识，课外科技小活动，则会很好的提高学生的创新能力。教师应该适当指引学生多多参加课外科技小活动，鼓励学生到生活中去发现物理知识，这样学生才不会觉得所学的知识没有用处。用自己的知识去解决生活中的问题，有利于增加学生对于物理实验的浓厚兴趣。

例如上课学习了光的知识之后，课后布置作业，要求学生利用光的知识，制作照相机，测量一棵大树的高度。学习了有关力学知识之后，要求学生自制能够测量力的工具，测量自己的头发所能接受的力，一根橡皮筋所能接受的力。鼓励学生多看有关科技知识的课外书，视频，主动思考其中的物理原理。

这些课外小活动，很好的让学生复习了书本知识，进一步发展了学生的创新能力，让学生体会到物理实验是有趣的。丰富了学生的课外生活，教师和家长应该多多鼓励学生参与到这些活动中，给予学生支持。

结语

初中阶段的学生，思维比较活跃，他们习惯大胆设想，也敢于去做。物理实验正好满足学生大胆的动手能力，给学生提供了更多的机会。创新对于个人的发展，社会的发展都具有重要的作用，随着时代的发展，社会所需求的时具有创新能力的人才，这就要求在基础阶段，就要培养学生的综合创新能力，让学生发展成为新时代所需要的高素质人才。