基于课改背景的初中班主任工作问题及对策分析

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年5期

（广东省信宜市朱砂中学广东信宜 525357）

对初中生来说，在校园的时间占据了生活的绝大部分，老师对初中生来说，既是学习的导师也是人生的导师。班级规则的制定、干部的选拔、班级活动的制定都是在班主任的带领下进行的，本文通过分析在新课改的要求之下，初中班主任目前工作的不足，探讨初中班主任如何提高自己的工作素养，更快更好地达到新课改“一切为了学生的发展”的要求。

一、课改背景下对初中班主任的高要求

1.不断更新教育理念

班主任应该随着时间的变化和课改要求的变化，不断地更新自己的教育观念，才能做好动态变化下的班级建设者和组织者，不断地自我调整、自我学习才能跟进时代的步伐。时代的发展要求初中班主任培养学生的实践能力和创新能力，这是课改背景下新的教育理念。初中班主任需要做到用实践和创新的教育理念，开展班级创新活动，调动每一个学生，根据不同学生的性格特点规划班级活动，让每个学生都参与活动，提高学生的实践能力和创新能力。

2.关注学生个性发展

矛盾的特殊性告诉我们，每个学生都有自己特点，个性的不同才造成形形色色的个人。新课改要求初中班主任不能只注重班级整体的发展和成就，而是要注重每个学生的个性发展。初中班主任应该看到每个学生的不同与特长，根据这些不同为学生设置相应的班级活动，让每个学生的个性和特长得到发展。这要求初中班主任对学生投入更多的精力，和学生建立起良好的师生关系，了解学生的发展期望和方向，做学生人生的指路明灯。

3.注重终身和全面教育

每个学生即使走出了学校，依旧需要不停的学习，这是终身教育的要求。新课改的要求是让学生树立良好的终身学习的习惯。这要求初中班主任负责任的对每个学生灌输终身教育的观念。新课改要求教育是全面教育，对学生的培养应该是德智体美劳的全面发展教育，在初中阶段，每个学生都面临身心发展关键时期，初中班主任的工作目的不仅是提高学生们的学习能力和身体素质，也应该关注学生心理健康发展，培养学生广泛的兴趣和不断学习的想法。

二、初中班主任工作现状及问题

1.教育观念落后

许多教师工作者选择教师职业的初衷并不纯粹，认为教师工作轻松，只需要掌握一定的知识按照重复的授课方式上课就行，这种观念导致照本宣科。陈旧的教育形式和教育理念只注重学生表面的成绩，而不会引导学生的个性发展。教育工作是富有创新性的工作，时代的发展也导致教育工作是一个动态变化的工作，初中班主任应该根据每个学生的不同要求、班级变化的情况、时代的要求来不断改变自己的教学方式和教育理念。

2.部分初中班主任存在心理问题

调查发现，有80%的教师反映工作压力大，而且40%的教师具有心理问题。也时常有新闻报道教师对学生暴力甚至性侵学生，这种事情的发生严重抹黑了光辉而崇高的教师职业，这类教师往往具有心理问题。初中班主任是班级的建设者，而初中生正是一个模仿他人的言行来塑造自己的人格的成长关键时期，班主任作为导师，其一言一行都会影响学生，老师对学生的关注甚至会影响学生一生，初中班主任如果不能有效控制自己的言行，必然不符合新课改“以学生为本”的要求。

3.缺乏与学生、家长的有效沟通

目前来说，教师局限于学生在学校时期的表现，所谓的家访流于形式。班主任也没有与学生建立良好的师生关系，不能达到有效得沟通，学生面临成长问题时，班主任不能及时了解帮助。初中班主任与学生家长没有有效的沟通和交流，就不能全面了解学生的日常生活与学习，更不用说与家长一起探讨教育学生的方式和办法，无法引导学生塑造正确的价值观，促进学生的个性发展。新课改要求初中班主任与家长达成有效沟通，及时向家长说明学生在校生活与学习情况，学生的缺点和优点，与家长一起探讨出针对学生个人的教育对策。

三、课改背景下提高初中班主任工作素养的对策

1.提高初中班主任实践与理论水平

学校及有关部门应该加强对初中班主任的培训，为老师提供更多的学习渠道，组织教师学习先进教师的成功教学案例，同时引进更多的教师人才。教师自己也应该主动提高理论水平，不断从书本，从周围人成功的教学案例中学习，树立终身学习的观念，加强专业知识，提高教学技能。初中班主任不能局限于学校，应该主动了解时代的变化，了解不同时代下学生的变化，在实践中改变自己的教学方式，适应学生的变化，只有不断的实践才能提高自己的工作素质。

2.缓解心理问题

教师的身心健康和学生密切相关，班主任心理不健康会导致学生厌学，甚至逃学。这一方面需要学校和相关部门的共同努力，帮助教师减少工作压力，加强教师队伍工作的组织建设。组织教师进行心理辅导，为教师缓解心理压力提供渠道。另一方面，教师自己也应该做好自我调节，有些压力来自于自身，不应该将压力发泄在学生身上。教师应该转变观念，培养自己的业余兴趣，纾解压力。

3.加强与学生、家长的沟通

班主任与学生、家长的沟通是发挥班主任作用的重要方式，初中班主任应该从两方面做起，从而提高自己的教学水平，适应新课改的要求。一方面，与学生达成有效沟通，建立平等和谐的师生关系，尊重学生的需要和意见。另一方面，利用通讯软件等方式与家长进行有效沟通，增加与家长沟通的渠道，共同关注学生的成长变化，从而制定合适的共同教育方针。