小学音乐课趣味教学探讨

(湖北十堰市经济开发区实验小学 湖北十堰 442013)

儿童是与音乐最亲近的人群之一。每个儿童都喜欢在音乐的海洋中畅游，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，音乐教育是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径。目前的小学音乐教育，不难发现这样一个现象：许多教师把音乐课教学目标的重点放在了音乐知识的认知和音乐技能的训练上。衡量一堂课成功与否的标准，主要看这节课学生掌握多少乐理知识，唱会多少歌谱。而轻松上好每节音乐课，在教学中渗透美育教育，这对于我们每位老师来说都是很难把握和值得深思的问题，作为一名音乐教师我个人有以下看法：

一、教师亲自参与，努力创设轻松的课堂气氛，培养学生兴趣，让学生在愉悦的环境中潜移默化地学习

童年期的美育是孩子美育的启蒙期。孩子们喜欢在音乐活动中模仿成人行为并真实地表现喜、怒、哀、乐。所以用孩子喜闻乐见的音乐活动、音乐游戏、音乐舞蹈……来扬善厌恶，分清好坏，是对孩子进行启蒙期美育的重要途径。孩子的兴趣靠我们老师来引导培养，创造一个轻松的环境很重要，老师可以用和蔼的笑脸，亲切的语言，平易近人的态度，让孩子感觉舒服，轻松地进入学习的意境中，进而愉悦的接受教师所传授的一切。

捷克著名教育学家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”让学生们感兴趣是创造力展现的先决条件之一，而教师的生动、活泼、多变的体态语言，对于激发他们学习的欲望常常能够取得良好的成效，教师到位的动作、一个眼神、一个转身，都会紧紧地吸引着每一位学生。其实教师的范唱能起到无以替代的作用，它具有直观性，容易激发学生的情感。当然教师的范唱要表现情感，体现审美性，这样才能在学生高度集中精神的瞬间，最大限度地让学生感受到歌曲的美。而教师要做到“范唱美”，必须在范唱前对所教歌曲的内容、重难点、歌曲创作的时代背景、歌曲的节奏特点及所表达的思想情感等作深刻全面的认识和了解，同时从歌曲的力度、速度变化、高潮的推进、演唱技能、技巧及情绪的表达等方面对歌曲进行确切的演唱处理。同时要让学生都能看清老师演唱时的表情和发声、吐字、咬字的口形以及一些辅助手势、动作等，为同学们学唱、演唱歌曲起到示范作用，这也是我们音乐老师追求的亮点。通过教师自身的参与于学习，充分调动学生积极性，使课堂不仅气氛轻松愉悦，更重要的是学生学习兴趣浓了，学习问题就迎刃而解。

二、变换不同的教学手段以提高教学效率

音乐课堂教学要力争运用钢琴、电子琴、风琴等乐器为学生伴奏，这需要视学校情况而定，条件好的学校还可运用多媒体进行教学。学校也可购置一些简单的节奏乐器，如三角铁、铃鼓、响板、双响筒、碰铃、木鱼、沙球等，这样可让学生用打击乐器进行节奏训练或为歌曲伴奏，他们的兴趣也就很自然地被调动起来。另外，在音乐教学中，形象化的直观教学是必要的，学生自制常用的直观教具，比如卡片（音乐知识卡片、单音小插袋等）；挂图（音乐家肖像、乐器图等）；饰品（人物、动物头饰等）等。音乐课上还应提倡让学生用舞蹈动作配合演唱，让他们动起来，充分调动他们的积极性。通过教学手段的变化，让学生从不同程度去感受美和体验美。

三、用形象生动的生活化的音乐融入教学，把复杂的知识简单化

音乐是时间的艺术。每一个音符、每一段节奏、每一个乐句和乐段都能反映音乐的时间性。针对这一现象，我尝试开展各种听觉训练，让学生用耳朵去听、去感知。孩子们生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如钟表：滴答滴答；小鸡叫：叽叽叽叽；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象鲜明的声音，变成生动有趣的节奏训练，让善于模仿的孩子在愉快中学习。在教学中把最复杂的东西生活化的展现在孩子面前，知识简单化，学生也乐于接受，从而也降低了教学的难度。

四、拓宽内容，全面培养学生的综合素质

作为音乐教师，我们不但要上好音乐课，培育学生的艺术细胞，更要深入地理解教材、挖掘教材，充分开展学生的素质工程教育，使学生能在德、智、体等方面全面发展。

在每一堂音乐课教学中，当同学们唱会了歌曲后，老师不应该仅仅满足于此，还应该根据歌曲的需要，展开各种各样的教育。比如我在教学生演唱《祖国祖国多美丽》这首歌时，学生学会歌曲后，我又带领他们通过多媒体课件的形式观赏国内优美的名胜古迹图片，进一步从视野上拓宽学生的眼界，将拓宽歌曲的目的融入到鉴赏过程中，上升到思想认识的高度，潜移默化的对学生进行爱国主义教育。另一方面要求学生自己编创动作，通过讨论、小组合作的形式来完成，进一步培养了孩子感受音乐的能力和创造力，以及音乐的表现力。这样不仅拓展了本节课，使其升华到一个高度，同时也对学生的综合能力进行了全方面培养和锻炼，这样整节课就觉得很轻松很自然的就完成了。

有句话这样说，“只有教不好的老师，没有学不好的学生”这句话在这里得到了很好的体现，只要教师公平、平等的面对每一位学生，爱护他们，尊重他们，学生们就会想上、爱上音乐课。音乐是不可以只看外表的，音乐课要靠长期的正确的引导、熏陶，做好了将对人的一生起到积极作用，是一种内涵，而不是外表的粉饰。随着时代的发展，音乐课堂中贯彻新课程标准，需要的是我们认真的研读。仔细地考虑和设计。这就要求我们教师要有创新意识，不断提高自身素质，注重能力的培养，使自己成为复合型教师，让学生在上音乐课时就像是在欣赏一件艺术品那样令人心旷神怡；就像观赏一幅名画，陶醉其中，流连忘返；就像欣赏一首名曲，余音在耳，袅袅不绝；就像品味龙井茶，回味无穷……相信自己，同时为每节轻松而有意义的音乐课而努力加油吧！