小学美术教育中愉快教学法的实践

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年5期

（云南省普洱市思茅第二小学云南普洱 665000）

引言

美术教育中的愉快教学法是指，在教学中，教师通过采用正确的方法，对学生进行引导，使学生产生对美术学习的兴趣，充分发挥出学生的主体作用。随着社会的发展，人们对更加注重追求生活的多样化，艺术化。而美术作为丰富日常生活的其中一项，已经越来越受到人们的关注。所以在小学美术教育中，采用愉快教学法是非常必要和迫切的。

一、培养良好的师生关系，奠定愉快教学法实践基础

小学生在学习生活中，更加类似与一张需要被勾勒和完善的白纸，而这张白纸最主要的绘制者就是教师，家长和学生自己。所以在推进小学美术教育中，创建愉快的教学法是需要教师和学生相互配合，促进良好和谐的师生关系来实现的。第一：提高师资力量，提高美术教学技巧。只有专业资深的教师才能将更丰富的美术知识以及美术鉴赏能力正确全面的传授给学生。教师所具备的美术修养，评鉴能力和基础知识，都是教师宝贵的财富，而将这些经验财富传授给学生不仅能增强学生的美术知识，能正确的引导学生养成优秀的美术习惯，提升对艺术的审美观念，促进学生学习美术的积极性与创造美术作品的灵感的增强。第二：丰富教学情感，活跃教学氛围。情感是一种最妙不可言的东西，通过建立和谐的师生关系搭建起两人沟通的桥梁，推进相互的进步与发展。所以，在教学过程中教师应该多关心学生，对学习美术有难题的学生进行鼓励和帮助，多给予学生一点耐心，认真对待每一位学生，注重培养与学生的情感，和学生构建共同话题，以朋友的身份走进学生的世界，和学生共同营造活跃积极的课堂氛围。第三：给予学生信任，增强学习自信。信任是人与人之间交往的基础，教师是对学生的信任是对于学生的一种尊重。教师对学生的理解和尊重也是鼓励学生努力学习的方法，将对学生美术方面的期望转化为对学生的支持鼓励，增强学生学习美术的自信心，促进学生美术造诣深化

二、活用多种教学方式，增强美术教育课堂活跃度

构建科学化教学，丰富学生的美术知识，利于提升学生对美术的学习兴致与积极性。美术教师要不断与时俱进，深入了解学生的实际情况，综合利用多种教学手段和教学方法，将美术课堂开展得更加丰富有趣，吸引学生参与到课堂中来，增强美术教育课堂的活跃度。例如，美术是一门艺术学科，其特性要求美术知识仅仅来源于课本是不够的，因此，我们便可以利用现代科学技术，通过多媒体更加形象全面的展示美术，利用丰富的网络资源，丰富学生的学习内容，通过视觉刺激来激发学生学习美术的热情。通过计算机绘画，为美术学习添加新元素，新工具。这样不仅可以使得学生美术技能得到提升，还能让学生熟悉计算机制图的操作技能，促进多方面全能的发展。教师还可以通过教学多媒体将美术相关的视频，图片展示给学生，通过眼睛，耳朵等多方面的方式来刺激学生对美术的感知能力，激发学习美术的兴趣，创建愉快的教学课堂。美术的概念一部分不是实体化的，具有抽象性，只通过理论知识来教学难免相对薄弱，所以通过多媒体的掩饰，丰富了教学内容，拓宽学生的知识面，促进学生的美术素养提升。另一方面，教师可以通过生动有趣的教学手段，引导学生学习美术，推进愉快教学课堂的发展。将故事讲解，组织小游戏等等作为课堂教学的铺垫，由这些教学手段勾起学生的学习好奇心，另学生对接下来要学习的美术知识产生兴趣，促进学生的发展。

三、完善学生评价体系，增强学生学习自信和学习热情

美术是一门艺术学科，对于学生的评价不能单单从分数这一项来进行。教师要从多方面对学生展开综合评价，让学生在教师的客观公正合理的评价中，正确认识自己，提高自己。这就要求教师要完善学生评价体系。做好这一点，教师首先要明确不同学生对美术学习的不同情况，不同的学生对美术的感悟能力不同，因此教师不能千篇一律，要明确对不同学生适应的不同标准，明确学生前进的目标，为学生指明前进的方向，从而避免学生因为目标过高，打压学生学习积极性这种情况。例如，班上的同学，有一些家长十分重视对学生美术能力的培养，因此，在小学开始美术课程之前，学生可能就已经接受过专业教师的培养，打下了一定的美术基础，对美术的学习能力会比一般的同学强。如果教师在课堂上，不分层次对学生进行目标要求，让每一位学生都达到最高的要求显然是困难的。对学生来说，增加了其学习的难度和焦虑感，不利于学生提高学习积极性和热情。另外，为了让学生感受到学习美术的成就感和自豪感，体会到美术学习的乐趣，教师要为学生创造产生这种积极情感的机会。例如教师可以通过简单的提问：“哪位同学能够告诉老师这幅图的构图是什么啊？”学生成功回答以后，及时给与学生鼓励，让学生在体会到课堂上的乐趣之后，一步步向前进，提升美术水平。最后，教师不能忽略在学生心中分数对其的重要性。教师在对学生打分的时候，要以高分和鼓励为主，同时，在学生的绘画作品中，提出几点学生的长处，做出表扬的评语。例如，“画的真好、你的构图真棒、你的进步真大！”通过教师的简单几句鼓励，让学生体会到自己的不断进步，增加学生学习绘画的乐趣和信心，让学生对每次的美术课都充满期待，对每一次的作业都认真完成，从而让学生的美术水平和美术素养得到质的飞跃。