小学数学参与式课堂教学模式初探

（重庆市巴蜀小学 重庆 400000）

在新课改的环境下，在小学数学教学活动中进行参与式教学是时代的要求，它能够充分发挥学生的主体地位，提高学生的数学学习兴趣，是非常重要的一种教学方式。所谓参与式教学就是教师在课堂教学中营造轻松活跃的教学氛围，促使每一个学生均能参与到教学活动的教学模式。参与式教学模式在小学数学中的有效应用，可以有效地体现学生在新课改环境下的主体地位，提升学生对数学的兴趣，同时能够有效地提高教师的教学质量。参与式教学在小学数学教学活动中的应用，教师应依据学生的实际情况与学习水平设计教学方案，让学生能够在自己所能理解的教学环境中与同学进行学习交流与讨论。

一、参与式教学的优势

参与式教学法，能够促进学生在学习过程中逐渐养成自主学习的习惯，同时也提高了学生学习数学的兴趣和积极性。由于小学生的知识储备有限，对于一些较为抽象的数学知识，常常无法透彻的理解和灵活的应用，而参与式教学法的应用，便有效的解决了这一现状。同时，也使得学生对数学知识理解的更加深刻。

另外，在参与式课堂教学过程中，能够给予学生最大的自主学习权利和参与权利，通过不断锻炼其独立发现、分析、解决问题数学问题的能力，促进学生在学习中真正做到独立自主。目前，由于很多数学教学还要延续着传统的、单一的教学模式，使得学生的学习兴趣和动力不断下降。而参与式教学法，能够将原本抽象枯燥的知识转变的更加生动有趣，将原本烦闷压抑的课堂充满乐趣。并且还能够有效的增加师生、生生间的互动交流，建立起良好的师生关系，从而共构建出高效的数学课堂，通过师生、生生的共同探究，不断提高学生分析、解决数学问题的能力。

二、参与式教学内容与要求

1.营造和谐数学教学氛围，诱发学习积极性

参与式教学的主旨就是通过在具体教学活动中的应用，让学生能够积极主动参与到教学活动中去，能够让每一个学生均能发挥自己学习的主观能动性，通过与同学、教师在合作中交流学习，共同进步。而在一般的小学数学课堂教学活动中，教师普遍没有充分考虑学生的学习兴趣，只是一味进行数学教学。而像这样无趣的课堂教学难以有效地让学生对数学产生兴趣。同时，由于小学生自控力比较弱，对于这样无趣的数学教学无法专心学习。故而，在数学教学中利用参与式教学是非常重要的，它能够有效地提升小学生的学习兴趣。由此，小学数学教师在进行参与式教学应用时，应注重在具体课堂教学活动中营造较为轻松、和谐的教学氛围，让学生能够积极参与到数学教学活动中去。让学生在快乐、有效地进行知识学习的同时，还能有效地提升自身的思维能2.明确学生在教学活动中的主体地位传统教学活动中由于教师在课堂教学活动中是主导因素，学生只能被动地学习，没有自己的学习方式，难以产生学习积极性。故而，在进行参与式教学活动中，教师应明确学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，让学生能够积极主动地参与到数学课堂教学活动中去。当然，尽管学生是教学中的主体，教师所发挥的作用也不可忽略。教师应充分在学生学习过程中进行知识的引导，帮助学生学习数学。故而教师应在具体的数学教学活动中引导学生自主发现问题、探索问题，分析问题并解决问题。如此，才能够促使参与式教学在数学教学活动中得到落实，提升数学课堂教学的有效性。

三、参与式教学的策略

1.创建有趣的教学情境

学生学习的兴趣和创新潜力往往都是在教学情境中被激发出来的，参与式课堂教学情境的创设直接影响着学生参与教学活动的兴趣和动力。数学是一门充满挑战和趣味学科，教师可以将教学内容与生活实际有机结合，使学生在教学情境中发现数学知识的魅力。情境的创设的方式有很多，比如多媒体教学、课堂互动提问、角色扮演等。教师可以利用多媒体技术通过图片、视频等方式将原本抽象枯燥的数学知识呈现的更加生动、具体，将静态的知识转为动态，不断激发学生学习的兴趣和积极性，集中学生的注意力。

2.注重创新能力的培养

随着教育改革的不断深入，小学数学教育也逐渐重视起了学生创新能力的培养。在参与式课堂教学过程中融入创新教学，不仅能够提高学生的数学素养，也能够拓展学生的视野。例如：在开展乘法教学时，对于3×24这样的例题，学生可以通过分析探究得出，其解题方式除了直接预算外，还可以将其分解为2×2×2×3，这样不仅简化了计算的过程，也提升了运算的速度。参与式创新教学，要求学生不仅要在学习和掌握基本的数学知识，还要对数学知识有更深层次的理解。教师也要在教学活动中，给予学生适当的引导和启发，让学生在反复分析探究中，总结出更加新颖、先进的解题思路和方法。

3.适当开展合作式教学

小学生往往喜欢一起完成学习任务，教师可以充分利用这一特点，适当的开展合作式教学，使每位学生都能参与到课堂教学中。教师可以根据学生的个性特点和认知差异，进行科学合理的分组，然后再引导学生开展合作学习。例如：在学习图形时，教师可以先为每组学生分发图形的图片，让后让其进行观察和讨论。每位学生对于图形特征的看法都是不同的，通过学生尽情的表达自己的观点，增加了师生、生生间的互动交流。也通过教师的引导和评价，不断激发学生学习数学的兴趣和信心，使更多的学生呢能够积极主动的参与到课堂教学活动中。

参与式教学方式，不仅能够提升学生的学习兴趣和能力，同时也培养了学生的自主学习能力，还能够有效的提高课堂教学质量和效率。因此，小学数学教师要将教学资源进行合理的整合，通过参与式教学方式，不断的进行探究、实践，根据学生的性格特点，总结出最科学有效的教学方案，促进学生全面综合发展，从而实现教学目标。