小学班主任在中年级教育问题生方面的方法和策略

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年5期

（山东省淄博市高青县高城镇闫马小学山东淄博 256301）

小学阶段作为学生人生中最为重要的一个阶段，该阶段要是打下坚实的基础，学生的未来就会朝着正确的方向发展。中年级学生，由于接触的事物比较多，他们自身存在着好奇心理，在成长过程中就会受到外界环境、社会人物的影响而出现许多问题，作为小学班主任就必须及时的发现学生存在的问题，及时的帮助他们进行改正。本文就从中年级教育问题生形成的原因出发进行了分析，进而针对这些问题提出了相应的方法与策略，以帮助学生健康成长。

一、中年级教育问题生形成的原因分析

1.社会环境方面的影响因素

21世纪的我们已经进入了高速信息化时代，各种新兴的网络多媒体技术已经进入我们平常生活的方方面面。作为一门小学生，可以轻轻松松、方便快捷的获取自己所需要的信息，但是，网络在给人们生活带来方便的同时，一些不良信息和不良文化也污染了学生的心灵，影响了小学生的身心健康发展。再有就是现在普遍存在的KTV、网吧、游戏厅等社交场所，也对学生的心理产生干扰，让学生开始沉迷于网络虚拟世界，无法自拔，严重影响到小学生的心理健康成长。

2.家庭环境方面的影响因素

随着我国社会经济水平的逐渐提高，人们的物质生活水平得到了极大的改善，再加上现在许多孩子在家中都是独生子女，从小被当做公主、王子一样宠着，从而造成了他们骄横任性，以自我为中心，根本不去考虑其他学生的情况，这样就很容易出现问题。除此以外，现在许多家长整天都忙于事业，根本没有时间去教育、照顾学生，从而造成学生被其他不良青少年带坏，走上歪路，影响了自己的一生。

3.教育环境方面的影响因素

由于受到传统应试思维的影响，现在许多小学校为了更好的提高学校的升学率，只注重平常课文理论知识的学习，而往往忽视了对于小学生的心理健康教育，根本没有认真的去与小学生进行交流，不能充分了解小学生的内心深处，只是敷衍了事，从而造成大量中年级教育问题生的出现，影响了学生的健康成长。再有就是，中年级学生的模仿能力比较强，好奇心比较大，在得不到学校正确的引导情况下，很容易模仿不良行为，影响自己的健康成长。

二、小学班主任在中年级教育问题生方面的方法与策略

1.小学班主任应该耐心细致的帮助学生寻找问题根源

作为小学班主任，在发现中年级教育问题生存在的问题以后不能打骂学生，也不能整天对学生进行说教，而是应该耐心细致的帮助学生分析产生问题的原因，然后对症下药，引领学生朝着正确的方向发展。除此以外，作为小学班主任，面对中年级教育问题生不能急于求成，不能奢望立刻见效，而是应该有耐心的通过长期的教育来一步步的让小学生自己找到问题根源，自己意识到问题的严重性，进而自己主动的去进行改正。例如：有一个学生平时成绩一直都名列前茅，但是突然一段时间以后，他的成绩开始大幅度下滑，成绩开始一落千丈，这时，班主任就应该找其他学生问清楚情况，然后再有针对性的寻找方法去进行引领，及时的帮助学生远离不良信息，健康的成长。

2.小学班主任平时应该多关心学生，与学生建立起良好的关系

小学阶段的学生都渴望被理解、被关心，为此，作为小学班主任在平时的教育与管理过程中不能以高高在上的态度面对学生，而是应该多关心学生，以朋友的身份与小学生进行交流与沟通，让小学生能够放下心中芥蒂，从而形成良好的师生关系。除此以外，作为小学班主任，在发现中年级教育问题生以后，不能每天逼着问题生去改正，也不能完全置之不理，而是应该多找时间去与问题生进行交流，从思想上一步步引领他们发现自己身上的问题，然后去进行改正。比如：小学班主任发现一个中年级教育问题生存在出入网吧、沉迷游戏、与社会上的不良青少年交往等不良情况以后，应该及时的与学生家长进行交流沟通，争取家长配合，然后一起对问题生进行思想教育、心理教育，以帮助问题生及时的发现自身问题，及时的进行改正。

3.小学班主任应该及时的更新教学方法，引领学生朝着正确的方向发展

在对中年级教育问题生进行教育过程中，方法不是一成不变的，不能一味地进行说教，而是应该及时的更新教育方法，激励问题生及时的进行改正，引领他们朝着正确的方向发展。小学班主任应该多组织学生开展课外活动，多组织学生进行小组合作探究活动，让学生能够在活动中感受到大自然的魅力，增进学生相互之间的友谊，让缺乏安全感的学生不再感受到孤独，从而有利于学生身心健康发展。与此同时，小学班主任应该与学生家长建立起良好的沟通交流，以便及时的发现学生存在的问题，及时的寻找有效的方法帮助问题生排忧解难，健康快乐的成长。对于一些缺乏自信心的学生，小学班主任还应该多鼓励他们，多肯定他们的努力，以此来增强他们学习的自信心，以及对于自我的满足感。