新课程背景下小学教育管理改革分析

2018-02-26

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年5期

（新疆克拉玛依市第十小学新疆克拉玛依 834000）

一、当前小学教育管理工作中存在的问题

1.新式教育理念接受能力弱

在新课改的要求下，大部分的学校都引进了先进的教学理念，这种做法是值得肯定的。但是，引进的新式教学理念能够真正运用到教学中去的却是十分罕见。部分学校虽然有新理念做指导，但依旧践行传统的教学模式，在新理念的指导下践行的还是老一套，新式教育理念没有得到充分的发挥。新式教育理念不仅利于老师自身能力的提高，也利于学校发展素质教育的提高，更能让学生赢在起跑线上。没有新式的教育理念做保障，小学教育管理工作就很难有突破性的进展。

2.教育管理模式落后

教学管理模式对小学教育质量有着直接的影响。而当前一些学校仍旧沿用传统的管理模式，依照规章制度办事，这是无可厚非的，但是不懂得变通，不以学生实际情况为出发点，这就严重影响了学生的全面发展。在新课程改革的背景下，要全面发挥学生的主体地位。而传统的教学管理模式，要求学生放弃“自我”，扼杀了学生的创新能力，不利于小学生的全面发展。

3.教师队伍素质良莠不齐

小学教师队伍在师资力量配备以及薪资待遇方面与中学老师都存在较大的差异，而且由于经济发展水平的不平衡导致教育资源区域不平衡。在一些农村，老师的学历及教学经验等各方面都跟不上，严重影响了小学教学的开展，不利于管理工作的进行。而且，部分老师存在功利主义，把自己的教育工作与金钱挂钩，与升学率挂钩，而不在乎学生真正学了多少对自身发展有用的东西，这种思想一方面影响着自己，同时也严重侵蚀着整个教师队伍，给学校和学生带来不利的影响。而且，有编制的老师是国家财政发工资，如若教师没有犯本质上的错误，学校也不会去开除老师，所以，有了“铁饭碗”部分老师便不思进取，在课堂上应付学生，对教育事业投入的精力和时间都十分有限，严重影响教学质量的提高。

二、新课程背景下小学教育管理改革的具体措施

1.管理观念的变革

首先，学校要引进先进的管理观念，然后根据学校，师资力量以及学生的实际情况制定出适合自己的管理观念。老师教学观念的改变在小学教育管理改革中也是非常重要的。老师在教学中要以人为本，培养学生的主体性，提高学生学习的积极性。尊重学生，鼓励学生，不能打击学生的学习主动性。虽然，老师拥有丰富的文化知识和教学经验以及社会经验，但是小学生作为一个独立的个体，也有自己的观点，老师要学会倾听，在听的基础上加强和小学生的互动与交流，积极引导，建立和谐平等的师生关系。老师也要多关心学生的私人生活，了解学生的动态和情绪的变化，积极对学生进行引导，真正做学生的良师益友。在充分了解学生的基础上有针对性的制定管理策略，这样能更好地提高学生的学习成绩，促进小学生学习习惯的养成，文化素养的提高，推动小学教育管理改革的进一步发展。

2.教学管理模式的改革

有了新的理念作为指导，管理模式也要相应的做出调整。管理模式的改革不是一蹴而就的，它是一个漫长而艰巨的任务，所以，管理者首先要做好“打持久战”思想准备，坚持以学生为本，从实际出发，促进老师、学生、学校共同发展。

在教学管理中不能固定的用某一种管理模式，要随机应变。例如：学生犯了错误，老师不能只是一味的批评与惩罚，而是要了解事情的缘由，搞清楚学生为什么这么做，是行动出现了偏差还是思想出现了问题，在理解学生的基础上对学生进行有针对性的批评教育，从根本上纠正学生的错误。还要对学生进行正确的评价，传统的评价模式“唯分数论”已经不适应现代新课程改革的要求了。老师在重视学生成绩的同时，还要注重学生平时的表现，毕竟成绩只能说明一部分问题。而且，这种评价机制不利于成绩靠后学生的发展，给教学管理带来一定的难度。所以，在新的教育管理模式下，老师可以通过多方面来对学生进行评价，或者通过对比来评价学生。这样，既肯定了学生的进步，同时也可以让学生认识到自身的不足，从而激励学生摒弃坏习惯，促进自身全面发展，提高教学管理水平。

3.提高教师队伍的综合素质

小学教师队伍综合素质的提高是提高小学教育质量的关键。首先，要提高老师的准入门槛，对老师的专业知识和专业能力都要有严格的把控，就算是在经济条件落后的农村也不能放低要求。老师是学生的指路人，如果老师自身都没有丰富的知识和经验如何来给学生“传道受业解惑”，如何促进学生的全面发展，如何来提高小学教育的质量。所以，在选择上要有所选，不能来者不拒。同时也要加大对老师的后期培训，让他们不断接受新知识，新教育理念，新管理模式等，提高了老师自身的能力，提高教师队伍的综合素质，促进小学教育管理的改革。

当然，老师有了能力，但是思想同样不能出问题。要让老师树立正确的职业道德观，真正地教书育人，转变功利心，净化教师队伍建设，让老师对教学工作投入更多的热情和精力，老师以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，可以利用现代网络信息技术，加强与其他学校，其他老师之间的交流与互动，相互学习，共同进步。也可以利用现代信息技术来学习一些专家教授的授课方式，汲取他们的经验，来更好地促进自身的发展，提高教育质量，为小学教育管理改革贡献自己的一份力量。