初探初中物理教学中渗透科学方法的教育研究

赖常青

（广东省梅州市五华县华西中学，广东 梅州）

初中时期，学生因为教学工具与思维模式的缺乏，无法过多应用严谨的数学推导与思维逻辑的方式。“兴趣是最好的老师”“兴趣胜过责任感”，兴趣是人们获得新知识的一种主动的心态表现。物理是初中学生新接触的一门学科，在初中物理教学当中应适当地应用科学方法来培养学生浓烈的学习兴趣，消除学生害怕困难的心态。

一、初中物理探索教学中贯彻科学方法的过程

初中物理课本是按照新课标的需求与标准编制而成的，而渗透初中物理学科的是有关的物理机制与框架，课本主要就是将有关的知识点与逻辑内容进行关联，而对物理知识内部的科学知识与方式表达得十分隐蔽。即使课本表述得较少，可是有关的科学方法始终是渗透物理知识的重要内容。顾及初中生的接受水平，有关物理科学方法的内容老师在平常的教学过程当中并未作出明确的规定，只是让学生在学习当中慢慢地把握与领会。比如，初中物理课本当中的一些物理模型，在教学当中只是将繁琐的事物简化后表述出一定的物理知识让学生进行学习，因此说初中物理教学当中大多数知识均是经过处理的知识与知识点。长此以往造成学生对初中物理知识的科学方法认识得比较少，老师也是经过筛选之后才慢慢地传递给学生，就算是学习有关的科学方法，也是相对单一的。比如，控制变量法与定义法等，都是课本当中相对平常的方法，因此，在往后的教学过程当中，老师需要将和物理有关的科学方法正面传递给学生，这并不表示学生应该被动地接纳老师的教学，而是应该通过相对灵活的学习方式自主察觉和自主学习。比如教师可以利用初中物理探究教学方式给学生贯彻有关的科学方式。因此在现实的初中物理探究教学当中能够将科学方法的教学经过分成三种，第一，应该让学生自己去体会科学方法在物理学习当中的关键作用，从而有个大概的了解，而不是去牢牢记住每一个方法的称谓与有关内容。第二，应该让学生认识到不同科学方法的分析过程与理解方式。第三，学生可以在老师的引导之下，完全利用有关的科学方法处理一些现实的物理问题。这三种过程是在初中物理探究教学中贯彻科学方法教育的关键，因此在以后的教学当中应该严谨运用这三个过程开展科学方法的贯彻。

二、初中物理教学中渗透科学方法的对策

1.运用构建物理实验来贯彻科学方法

在大多数物理知识的教学当中，老师为了使学生能够直接认识物理知识，常常会运用有关的物理模型与物理实验来开展辅助教学。特别是在展开探究教学的过程中，物理实验也是十分关键的工具，学生经过自身观察物理实验经过来认识有关的物理知识，在开展教学的时候，师生还可以根据物理实验的经过与结论进行有关的探讨与交流。因此老师还可以通过物理实验来贯彻有关的科学方法，以下利用实际例子来说明通过物理实验贯彻科学方法。比如，在教学“真空是否能够进行传声”知识时，展开有关的思考。首先可以将一个电铃放在整体封闭的塑料罩当中，之后连通电路，这个时候能够清晰地听到铃声。之后用抽气机将塑料罩当中的空气慢慢抽走，那么听到的铃声就会逐渐变弱。这个状况就能够证明，当空气越稀薄，声音的传播水平就越弱。可是实验是难以完全落实真空状态的，实验所模拟的状态是相对理想的状况，就算这样，也能够经过铃声的转变来证明真空是不可以对声音进行传播的。因此，老师在探究教学当中经过详细的实验，把这一科学方法传递给学生，有利于培育学生的科学观念，同时提升他们的创造力。

2.运用物理现象来贯彻科学方法

物理作为一门实践性较强的学科，要求学生利用灵活多样的学习方式开展物理知识的学习。在初中物理的探究教学当中，物理现象常常是最具有说服力的，经过完整的物理现象不单单能够察觉物理世界的奥妙，还能够证明学生的猜测。在整体的教学当中，老师可以透过平面镜成像的现象，引领学生分析光的反射与折射，并且贯彻光传播的有关科学方法，旨在通过详细的物理现象使学生懂得当中包含的科学原理与科学方法。

综上所述，初中物理教学当中的科学方法各式各样，部分科学方法有利于学生对物理知识的深度了解。因此在平常的教学中应该不断给学生贯彻有关的物理科学方法，使学生在学习过程当中感受上述科学方法，慢慢提升他们自主探究的水平。同时掌握一定的物理科学方法，还可以为学生之后学习物理知识打下良好的根基。