微信教育新模式对2型糖尿病病人生活质量及血糖控制的影响

王丹华

（义乌市中心医院呼吸二科（内六科），浙江 义乌 322000）

本次研究为了进一步探讨微信教育新模式对2型糖尿病病人生活质量及血糖控制的影响效果，选择2016年12月～2017年12月接受治疗的60例患者作为本研究的对象，并对结果进行总结和报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在2016年12月～2017年12月期间60例患者作为研究对象，将60例患者随机分组，分为两组观察组与对照组例数各为30例，观察组男性患者17例，女性患者13例，年龄34～65岁，平均年龄为（46.42±7.72）岁；对照组男性患者18例，女性患者12例，年龄33～67岁，平均年龄为（47.21±6.27）岁。所有患者自愿加入本研究并签署同意书。两组患者的常规，差异无统计学意义（P＞ 0.05）

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组接受常规护理，其主要包括：用药指导，监测患者的各项生命体征等。

1.2.2 观察组

观察组在对照组的基础上实施微信教育新模式，其主要步骤如下：一是设立微信教育小组，由护士长为该小组的组长,每名护士要对10例患者开展护理服务，加患者为微信好友，定期、定时的对患者发送微信，避免打扰患者休息。对遵医行为比较高的患者可以适当的减少，每周至少一次[1]。另外，每周结束之后，护理人员要进行相互的交流和探讨，对于存在的问题，及时的进行解决。二是微信教育内容的设立。在饮食上，要根据患者的饮食习惯制定相应的饮食方案，告知其饮食需要注意的事项。在运动上，根据患者的病情，制定合理的运动方案，一周结束对运动情况进行检查[2]。在药物上，要叮嘱患者家属提醒患者按时服药，避免中断治疗加重患者的病情。在复查上，护理人员要提前告知患者复查的时间，以及需要的注意的事项。护理人员一定要及时了解患者的动态变化，对出现的问题给予针对性的指导。

1.3 观察指标

观察并记录两组患者生活质量的情况，按照2型糖尿病病人生活质量量表进行评定，其中包括：疾病维度、生理维度、心理维度、社会维度、满意度维度，共 39 个条目，分数越低，说明患者的生活质量越高。

观察两组患者糖化血红蛋白HbAlc的情况。

1.4 统计学方法

2 结 果

2.1 比较两组的生活质量

通过对两组患者生活质量进行比较，观察组的疾病维度、生理维度、心理维度、社会维度，以及满意度维度能均优于对照组，两组数据对比可知，差异有统计学意义（P＜0.05），具体数据见表 1。

表1 两组患者生活质量比较

表1 两组患者生活质量比较

观察组 30 21.51±1.71 16.79±1.15 17.94±1.17 18.29±1.21 17.98±1.23对照组 30 26.75±1.49 20.78±2.04 20.97±1.39 21.09±1.39 21.50±1.09 t 12.654 9.332 9.134 8.322 11.731 P 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

2.2 两组HbAlc情况比较

通过对两组患者HbAlc情况进行比较，观察组HbAlc达标率为86.7%（26例），对照组HbAlc达标率为63.3%（19例），观察组显着高于对照组，两组比较差异有显着性（P ＜0.05）。

3 讨 论

目前，随着人们生活水平的不断提高与进步，在饮食习惯上面和饮食结构上面也发生了一定的改变，由于人们不健康的饮食习惯，使我国2型糖尿病的发病率呈现出逐年上升的趋势，严重影响了人们的生活质量和生命安全[3]。因此，在糖尿病患者进行治疗的过程中给予一定的微信教育新模式是非常必要的。微信教育新模式是一种随着信息互联网时代发展而产生的一种教育方式，具有一定的趣味性和直观性，可以利用手机微信的多种功能向患者发送具有针对性的指导方案，比如：指导用药、饮食护理等，从而提高患者自身健康管理意识。

综上所述，实施微信教育新模式可以起到一定的积极作用，在降低HbAlc水平的同时，还可以提高患者的生活质量，值得推广应用。