浅谈计算机信息技术与高中数学学习的整合

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年17期

（西安市第八十五中学陕西西安 710061）

引言

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，我们只能被动接受，导致最终效果差强人意。为了有效改善这种情况，要运用计算机信息技术，可以调动起参与积极性，逐渐养成良好学习习惯。立足于实际情况，采用科学合理手段，不断改善学习效果。

一、激发学习兴趣

以往教师在课堂上大量灌输理论，让我们感觉到非常枯燥无聊，学习积极性比较低。将信息技术引入到学习中来，可以激发出兴趣，将内容生动形象的展现出来，有利于提高知识吸收率，感受到数学的魅力。兴趣可以转化为内心的动力，对未知领域充满探索欲望，更加严格的去要求自己。多媒体在课堂上展现出丰富多彩的画面，相比较于文字论述而言，这显然更加具有吸引力，认真专注地去听讲。我们觉得数学难基本都是因为复杂计算过程和逻辑思维，在解题中经常会遇到困难，信息技术可以实现进一步优化，从全新角度去理解知识，会让我们感觉到非常有趣，更加自主的投入进去。

二、化抽象为具体

高中数学教材部分内容是比较抽象的，再加上我们思维能力有限，所以理解起来就比较困难。信息技术其自身优势可以化抽象为具体，将复杂过程动态化，具体展示出每个环节，这样学习起来思路会更加清晰，减少不利因素的影响。通过观察发现，难点一般都是比较抽象的，成为学习过程中的阻碍，如果有效解决就会加深理解，构建出完整知识框架，在脑海中留下深刻印象。同时可以帮助我们重拾自信心，认为其实数学并不是想象的那么困难，只要结合信息技术就可以很好的学习。化抽象为具体的过程中可以锻炼我们思维能力水平，不断提高自身综合素质，在原有基础上实现进步。

三、丰富学习资源

高考是我们每个人的目标，因此仅仅停留在教材学习是远远不够的，要进行积极拓展，不断增强自身知识储备。在信息技术环境下，借助网络的优势搜集丰富学习资源，可以让视野变得更加开阔，学会用发展眼光去看待问题。通过课外与课内的对比可以对所学内容有新的认识，有利于实现融会贯通、灵活运用。解决一道问题的时候不能受到固有思维模式的限制，真正的实现举一反三、触类旁通，找到最有效的方法。在脱离教师的情况下，可以通过在线课堂、名师讲座等优秀网络资源进行学习，不断增强自主探究能力，养成独立思考的习惯，凭借自身努力去解决问题。

四、增强师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生相互合作，才能顺利实现知识传递与吸收。但现实情况却不容乐观，教师几乎占用所有时间灌输理论，和我们交流比较少，导致问题得不到有效解决，长此以往就变成学习中的障碍。信息技术可以打破时间和空间的局限，通过建立qq群、微信群等方式进行交流，学习中遇到任何问题可以随时向教师咨询。同时可以在群里上传学习资料分享给大家，营造出良好氛围，有利于实现共同进步。师生互动中对我们实际情况会更加了解，便于对教学策略做出调整，从而达到更佳效果，提高在课堂上的默契配合度。

五、联系实际生活

处处留心皆学问，只要细心观察就可以发现生活中的数学知识，感受到实用价值。例如我们在超市购物的时候，每件商品都有自己的价格，在挑选完成之后只需要用数量乘以单价就可以计算出总的消费金额，更加的快捷方便。几何图形在生活中也是比较常见的，圆形轮胎。长方形课桌、三角形花园等，不仅看起来非常美观，而且可以发挥出有效作用。同时要用所学知识去解决实际问题，真正的实现学以致用，转化为自身的能力。相比较于教材而言，生活中的数学更加具有说服力，在不同领域都起着重要作用，因此要将理论和实践有机结合在一起，这样才能不断提高自身学科素养。

六、创设教学情景

这是一种很好的学习方法，将所学内容放在具体场景中，不仅可以增强趣味性，而且理解起来也比较容易。当我们面对大量数字、公式、定理的时候，一般都会感觉到很困难，如果放在情景中去学习，那就不会觉得很难。例如一辆汽车行驶在公路上，在匀速的情况下多长时间可以到达目的地？利用信息技术创设出相关情景，然后再将具体数据放进去，这样理解起来会更加生动形象。当然情景创设要控制在认知范围之内，保证具有良好教育意义，如果只是一味追求形式，忽略了其中包含的知识，那就不会有太大帮助作用。由此可见，情景创设可以在快乐中学习知识，激发出求知的欲望，从而具备创新性思维。

七、辅助课后复习

复习是高中数学学习的一个重要环节，可以对所学内容进行梳理，构建出清晰的框架。过程中可以发现自己存在的不足之处，通过弥补让知识掌握更加牢固，有更加深入的理解。以往学生遇到任何问题，第一时间就是向教师咨询，时间一长就会产生依赖的心理，不会主动去思考问题，甚至对自己能力产生怀疑。所以在复习时要利用信息技术，不懂的地方在网上搜索，查找出与之相关的内容，再通过自主研究进行解答。慢慢发现知识间的联系和规律，总结出丰富经验，为今后学习打下坚实的基础。复习时查漏补缺的一个过程，从不同方面改进让自己变得更加优秀，从数学有全新认识。