合作学习在初中数学教学中的应用研究

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年17期

（江西省宜春市丰城市淘沙初级中学江西丰城 331118）

新课改的基本要求就是初中数学的教学过程中，要确认学生的主导地位，同时还要以提升综合素质与能力作为最终的教学目标。为了实现该目标，初中数学教师要实现创新和突破，转变传统的教学观念，实现教学模式的改变。西方教育比我国起步要早，具备较强的先进性，所以我们要积极的学习西方的精华。西方教学中教师与学生的关系非常的和谐，很多情况下与朋友关系类似，这就使得学生学习更加的轻松和有趣，学生也更加主动投入到学习中。因此，我国要积极的引进合作学习模式，提升学习效果。

一、合作学习模式的含义

新课改的逐步实施和应用，合作学习模式也逐渐的走进到初中教学中，对于初中数学教学的影响尤为关键。合作教学模式就是在进行课堂教学中，或者在课后学习中，学生都成为了学习的主体，更多的是进行自主的学习[1]。采取小组合作学习的方式，可以更好的利用先进的教学资源，有效的完成教学目标。合作学习模式与传统学习模式存在很大的区别，其更加关注的是整个团队的学习效果，团队的成绩是考核的唯一标准，通过有利的合作学习可以更好的提升学习效果。

合作学习模式对于初中数学的学习影响非常大，在进行教学中，要以初中数学学习的特点为出发点，利用概念性原理进行验证分析，如果将知识强行的传递给学生，最终的效果难以保证，特别是在学生难以理清各个数学公式之间关系的情况，对于数学基本知识的运用就显得非常的困难。

二、合作学习模式的应用优势

1.加强学生情感交流，具备较强团队综合素质

合作学习模式一般都是采取分组学习的方式，也就是让所有的学生根据学习状况分成若干学习小组，让所有的学生都参与到学习中，学生个体之间的竞争逐渐的转变成为每个团体之间的竞争，教师在教学中也逐渐的将被动教学的方式转变成为有效的交流方式，实现了教师与学生、学生与学生之间合理的交流。合作学习模式的带动之下，学生更加轻松的投入到学生中，学习兴趣也更加的浓厚，还能够实现大脑创造性思维的发展。在学习中所遇到的难题，小组内部进行沟通和交流，提出解决方案，团队合作共同解决这些问题。

2.通过因材施教来提升学习效率

传统教学模式，教师只是进行知识的传授，学生通常都是被动接受知识，忽视了学生的感受，在长期教学中很难及时的进行知识的消化，很多情况下对于数学学习知识难以深刻的理解。这种教学模式的影响之下，学生的自信心受到了非常大的打击，甚至还会出现厌烦的心理，学习状态和效率都难以提升。初中数学教学中应用比较先进的合作教学模式，这种模式可以大大提升学习效率。合作教学模式的主要特点就是学生主动的参与到学习中，学习效率得到提升，教师对于学习的学习状况有了更加深刻的关注，可以更好的掌握学习情况，进而采取因材施教的方式来提升学习效果，也能够体现出学生的优势。

3.有利于学生自我价值与需求的实现

初中生正处在青春期内，人生观、价值观都没有形成，该阶段的学生很多情况下都愿意表现自己。在传统教学模式的影响之下，学生的积极性受到了非常大的限制，也就使得课堂的学习非常的死板。学生在学习中也很难了解到自己的价值以及需求，而采用合作教学的模式可以使得学生更好的表达自己，能够积极的参与到教学活动中。合作教学模式的影响之下，学生可以积极的表达自己的意见，还可以有序的参与到团体学习活动中，并且获得认可与尊重。此外，合作教学模式也能够更好的体现出学生的价值和特点，有更深的热情投入到学习中，课堂学习和更加的活跃，师生关系更加的融洽与和谐。

三、合作学习模式在初中数学教学中的应用

1.小组互动学习模式的实施

小组互动学习的方式是当前合作教学模式中主要的形式。初中数学教学的课堂中，教师要根据学生的学习状况将学生分成几个小学小组，然后以学生的实际情况来进行分组，制定出切合实际的学习目标，同时还要组织学生课下准备教学材料，全面的掌握教学知识。在制定教学目标后要根据实际情况来进行课后练习，然后与答案进行对比，以确认学习效果。比如，在学习几何图形这一课时，要让学生充分的掌握各种图形的具体特点，三角形分类与特征、四边形分类的主要依据、几何图形的面积与周长的计算公式等等，这些都是要进行考虑和分析的问题，学生通过小组互动学习的方式，然后以手动的方式来进行几何图形的验证，在整个过程中不可避免的会遇到很多的问题[2]，这些问题往往都是需要掌握的一些难题，因此，各个学习小组的成员在进行问题解决时，就会更加全面的掌握学习知识，对于知识点的认识也更加的深刻，从而可以实现教学目标。

2.竞争学习模式

合作学习的模式带动之下，为了可以使得学生更具学习热情，还应该适当的进行竞争，让学生之间在合作的基础上来进行更多的分享和交流，从而可以更好的提升学生的学习热情，投入更大的精力在学习中。

3.采用课外合作学习模式

学生学习的主要目的就是将所有的知识都运用到生活中。数学对于人类的生活影响是非常大的，也是实践性较强的学科。在生活中很多情况下都会应用到数学，而对于学生而言，课本知识很多情况下都是有限的，要想实现数学更好的学习还应该充分的利用业余实践。数学教师要根据教学内容与生活的联系来出题，学生可以自行组对进行生活的调查和分析，最终在教学课堂上进行结果公布，可以在学习的过程中解答学生的生活问题。初中生已经具备了一定的自控能力，父母也会将压岁钱交给学生使用，数学教师可以根据这一情况讲解给学生利率、利息等基本常识，让学生可以自主选择存钱方式以获取更大的经济效益，从而可以促进学生的发展和进步，还能够实现自我价值。