网络时代对小学生德育教育的探讨

（阜新市彰武县满堂红九年制学校 辽宁阜新 123222）

引言

众所周知，学校是教育的重要基地，为了适应新课程标准改革的要求，学校需要平衡科学知识学习与素质教育二者之间的关系，在进行素质教育工作的同时减轻学生的课业负担，实现学生天性的自由发展。因此，本文将分析网络时代背景给小学德育教育工作带来的机遇与挑战，提出提升小学德育教育工作的效率。

一、网络时代为德育教育工作带来的挑战

1.网络技术的广泛应用滋生了人们新的思想问题

网络时代的到来为人们创造了巨大的便利，快捷了人们的通信与交流，使人们足不出户便可了解外面的世界，与外界建立起联系。然而，21世纪是信息技术迅猛发展的时代，是经济全球化的时代，网络技术的广泛应用加速了中西方文化的交流与碰撞。不难发现，充斥在网络上的享乐主义、拜金主义等腐败的思想文化越来越多，西方的强势势力正在对我国的优秀传统文化造成冲击。除此之外，网络时代的到来也使得网络游戏、色情等低俗信息的传播更加广泛，网络犯罪也应运而生。总而言之，网络上的消极信息将会对学生产生诸多不良的影响。

2.网络技术的广泛应用产生了青少年教育新的问题

通常情况下，互联网为人们营造了一个虚拟、不同于真实世界的独特空间，由于网络的虚拟性，人们常常将其当做一个有效的逃避场所，在网络上倾吐自身的想法。另外，网络传播具有形象化的特点，这对于学生而言是一个无比巨大的诱惑，使得他们难以抗拒，从而对网络上瘾。尤其是青少年对于网络的抵抗力更加的薄弱，可常常听闻到青少年因上网成瘾而发生严重后果的事件。笔者认为，网络技术的广泛应用产生了青少年教育的新问题，给学生的德育教育工作带来了挑战。

二、网络时代为德育教育工作带来的机遇

1.网络技术的广泛应用推动了德育教育工作的现代化

现代化理论产生于20世纪50年代的美国，理论一经提出便引起了社会的广泛关注，产生了深刻的影响。随着现代化发展的不断推进，传统的德育教育已经无法满足现代教育的需求，德育现代化已经成为了教育改革的必然趋势。另外，现代德育教育包含了多方面的内容，要求教师在开展德育教育工作时结合网络技术的应用将德育的理念渗透到德育价值、观念、目标、内容、模式、手段、方法当中。

2.网络技术的广泛应用丰富了德育教育工作的内容

据调查显示，随着网络技术的广泛应用引起的学生网络成瘾问题的不断增加，社会对此的关注度也越来越高，如何有效引导学生建立正确网络道德价值体系已经成为了社会深思的问题。然而，网络技术的普遍应用也为学生德育教育工作的开展提供了一定的便利，尤其是网络技术的广泛应用丰富了德育教育工作的内容，使得教师教学的规划更加具有选择性。

三、如何有效利用网络技术实现小学德育工作的有效开展

1.利用校园网络搭建学校德育教育的平台

（1）建立学校德育教育工作服务的校园网络体系

众所周知，学校是开展教育的重要基地，因此，教师在开展德育教育工作时应当充分抓住此特点，结合网络技术建立学校德育教育工作服务的校园网络体系，从而成功切入德育教育工作开展的重点。学校可建立以学校德育领导小组为中心，全学科参与的校园网络平台维护校园网络安全。同时，学校应当重视校园网络平台内容的丰富，将平台信息进行合理的分组进行有效的管理，在实现资源共享的同时深入开展德育教育工作，有效培养学生对网络信息的辨别能力，增强他们的网络信息素养。

（2）发挥校园网络的优势，丰富开展德育教育工作的形式

在开展学生德育教育工作的过程中，学校和教师应当借助校园网络交换、传输各种类型的德育教育信息，例如文字、音频、动画、数据等。通过网络快速、敏捷地传播德育教育榜样的信息，可以发挥榜样的典范作用，使学生意识到德育的理念，产生潜移默化的教育作用。

2.创建高素质的校园网络德育教育工作队伍

首先，教育者应当明白一点是，在网络时代的背景下进行学生德育教育工作并非是一件容易的事情，其过程较为艰辛。在网络上，学生可以自由发表自己的言论、想法或分享日常生活，采取传统的围追堵等的方式并不能从根本上解决问题。因此，学校和教师应当针对小学生的年龄特征与心理特点进行舆论引导工作，建立起一支属于学校的高素质校园网络德育教育工作队伍，对德育工作进行总结反省，从而调整德育教育的具体方案，实现德育教育工作的有效性。

3.通过校园网络的应用实现学生的自主教育

在素质教育盛行的情况下，学校与教师应当尊重学生的主体地位，将德育教育工作建立在学生自主、团结协作的基础上，充分发挥学生的主体作用。因为在德育教育工作的过程中，受教育的主体是学生个体，教育者不应当仅仅停留在对现代信息技术及计算机技术的应用研究层面，而是应当研究如何将网络技术与青少年德育教育工作有机结合，坚持“以人为本”的理念，有效引导小学生形成正确的道德观、价值观、世界观，使学生建立起规范的网络道德体系，正确辨别网络信息的错误与否及其价值。除此之外，学校与教师应当通过校园网络的应用实现学生的自主教育，启发学生实现自我约束、发展。

结语

综上所诉，网络技术的应用为我国学生德育教育工作带来了挑战与机遇，势必为培养学生的综合素质产生深刻的作用影响。同时，它作为新生事物值得引起广大教育者的关注与研究，启发广大教育者重视网络技术的应用，将网络技术与德育教育工作相结合，达到学生德育教育的理性状态。总而言之，网络技术在学生德育教育工作中的作用将愈加重要且明显。