浅谈新课程标准下英语教师的学习

（安徽省亳州市蒙城县第八中学 安徽亳州 236800）

新课程发展的核心理念是为了每一位学生的全面发展。同样，新课程的实施，不能忽视每一位教师的学习。教师是新课程的实践者，是帮助学生全面发展的促进力量。如果教师的学习被忽略了，课程改革的效果就会大打折扣。教师和学生的共同成长应该是新课程的核心价值追求。教师肩负着重要的使命，是课改的直接推动力。课改的成败与得失完全取决于教师对课改的执行与操作。而要挑起课改的重担，教师必须率先实现自我的学习，教师不仅要以发展的眼光看待学生，还要以发展的眼光看待自己，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师希望提高学生的自主学习能力和实践能力，但是教师自己也应该自主学习，增强教师自己的实践能力，不断进修，不断探索，自我加压，自我监督，不断提高业务水平，只有这样才能适应当前课改教育的新形式。教师要树立终身学习的观念，教师应率先成为终身学习的楷模。一名合格的教师需要不间断地实践、反思、学习、提高。教学内容、教学方法常年不变的教师很难受到学生的欢迎。

作为一名新课标下的英语教师如何学习呢？我认为应当做好以下几点：

一、树立终身学习的观念

在新世纪的现代社会中，学习是一种生活，学习是工作，学习是责任，学习是创新的基础和途径。读书学习是人的生命的重要组成部分。只有学习得精彩，生活才会精彩；只有学习得成功，生活才会成功。知识猛增，信息爆炸把教育由阶段性推向了永久性，由一次性推向了终身化，由校园推向了全社会。信息社会就是学习的社会，终身学习应该成为每位教师生存的基本要求，也是整个社会不断优化自身素质的基本需要。只有通过学习，才能转变教育教学观念，建立新的教育观和师生观。通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。学然后知不足，教然后知困。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。

二、充分发挥英语教研组的集体智慧和力量

我们自觉组织教研活动。学习《新英语课程标准》的理论，积极地找一些有关课改的理论由专人精心的准备，重点发言，集中讨论。在学习中我们鼓励相互合作共享信息。教师之间可以坦率地沟通，可以充分开发和利用学校现有的教育资源，实现我们自己的专业成长和发展。备课组集体备课，面对新课标我们在教学中不断遇到新问题，那不是一个人就能解决的，我们积极讨论，互相学习，都有具体的制度，如集体备课，主讲人先自习翻阅大纲，读教材，分析重点难点，思考教学思路，然后在集体备课时阐述教学过程 ，由其他教师发表自己的观点，集体讨论，讨论过程中主讲人记录，最终修改自己的教学设计，形成较完善的教学设计，并打印，准备教学材料，制作课件、上课、评课、反复总结。

这样的讨论和学习让我们全组的成员有了双重收获。一方面是教学过程中存在的问题，如何直接改进自己的行为；另一方面这样的教研成了教师自己说课式的学习，可促进自己对这一节课的反思，明确得失。这样教师专业化的发展就有了基础。

三、采用多种方法，广博掌握相关学科的知识

英语是一门语言，但英语教学却是跨学科教学。在英语课堂上，学生们除了得到了听、说、读、写四会能力的培养外，同时也得到了与其他课程有关的新知识或旧知识的巩固。当今的社会发展，科技不断进步，教育本身也在不断发生变化。教师作为变革的因素，就要不断充实、更新、提高自己，以达到“教学相长”。教师素质的提高是实施新课程标准的关键。教师要提高综合文化素质，加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。俗话说教师要给学生一碗水，自己必需要有一桶水，现在看来一桶水远远不够，必需要有源源不断的活水才能胜任日益丰富的教学内容。而且要有“长流水”――要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

四、从自己的教学反思中学习

叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，写三年反思可能成为名师。”教师要善于从教学反思中学习，反思教学中遇到的各种问题。积极探讨解决问题的方式，既要借签前人的经验，也要敢于否定传统方法，开拓出自己的行之有效的方法。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教着乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中学习，在愉快中学习，这应是从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东西南北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以是梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育学家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。树立终身学习的理念，创造性的开展教书育人工作。