全票通过的“守纪进步之星”

（广东省惠东县多祝第三中学 广东惠东 516300）

近些年，由于外地的工作机会更多，工作待遇更好，镇上许多的中青年到外地务工，孩子则交给家长的老人看管。常年的家庭关爱缺失、隔代教育问题日益严重，留守儿童出现的问题格外令人头痛，在我执教生涯中，遇见过不少留守儿童，小古就是其中一个。

一、接手之初，问题多多。

小古时年14，特别多动，开学之初，上课总是坐不住，说话、搞小玩意、睡觉、层出不穷的恶作剧……虽然不时去找他出来教育，可是收效甚微，科任教师与同学们仍是不时的投诉，我明白，小古真是比较难处理的个案。

二、缺失的家长

孩子出现问题，家庭在教育上肯定是存在着问题的，在与家长的闲谈中，我了解到小古的父母于十二年前就到深圳打工，留下哥哥与小古在家与奶奶同住，夫妇两人一年才回几次，平时仅靠一周一通电话联系。可以说，孩子的成长家长是缺席的。孩子在需要关怀的年纪，父母不在身边，孩子犯下错误时，父母无法及时正确引导，累月经年，小古身上便积累了许多不良的习惯，“冰冻三尺，非一日之寒”，要转变小古，实在不易。

三、“融冰计划”

经过观察和了解，我细细分析了小古一翻：他专注力不在学习上，但是班里人身体不适，他总是第一个知道，并且会嘘寒问暖，这说明他并不愚笨，还挺懂得关心他人；学校为身患重症得同学筹集善款，小古捐了好几次，这说明他很有善心，并且热心助人为乐、班级垃圾多了，他也是主动去倒，并且将垃圾桶冲洗干净……我相信接下来的时间，只要给小古更多的关爱，并且用合适的方法，一定能让小古有所转变。

（1）谈天闲聊，取得信任

我有意识地每天找小古谈话，谈他的家庭、他的生活、他的爱好……刚开始的时候，每次找到他，和他谈话，他都满不在乎的表情，有时就是随便敷衍，面对他的抗拒，我只是笑着和他说：“没事，老师只是想和你随便聊聊。”几次之后，我感觉他的态度有了些许转变，问的问题也有了简短的答复，这真是个好的开始。连续2个星期的交谈，我还真的有了不少的收获：关于他自己的事，关于班级里的事。我渐渐取得了他的信任。

（2）因人设事，融入集体

仅仅取得小古的信任是不够的，他最大的问题是纪律性差，他总是要做一些奇怪的举动企图引起他人的注意，这反倒让其他同学对他有意疏离，接下来得让他重新纳入班级当中。为此，我又一次把他叫过来交谈。

我说：“小古，这段时间，老师发现你每天都倒好几回垃圾，同学们都和我说你真够勤快！”

小古不好意思地回答道：“倒垃圾是很简单的事啊！”

我顺势就夸他：“班里的同学都和我反映，你的卫生意识比较强，这样吧，今后你就专门负责我们班的倒垃圾工作，怎么样？”

小古笑了笑，然后就点点头，答应了。

随后我便到班级里宣布了此事，并且提高希望小古能够做好这份工作，顺势问了大家一句：“大家对小古有信心吗？”班里同学异口同声回答道：“有！”课室里爆出了热烈的掌声。

从那天开始，小古倒垃圾比之前勤快了，班里的同学也对他的表现点赞，在为班级服务的工作中，他能找到久违的存在感，并且能以一种良性的状态融入到班级当中。那时开始，我提醒他，课后有转变，课内也得有改变才更好，他又是笑笑地点头，上课说话，搞小动作等良习惯减少了许多，而我则仍然是不间断地鼓励与约束

（3）搭建舞台，尽情闪耀

学期中，学校要举办校运会的消息传遍了校园，我在物色人选时，想到了小古就是一个体育健将，鼓励他参加1000米比赛，他听了后稍有犹豫。我说：“不用有太多的心理压力，你尽自己的能力就好，比赛的结果怎么样不是最重要的。”这次他认真地点点头。虽然到报名的时间还有一段时间，但是同学们悄悄地告诉我，小古现在每天下午都去操场跑上几圈才回家。

一个月后，校运会如期而至，小古在操场上飞驰，同学们在旁边助威呐喊，最后他获得了年级第二，全班人都为他欢呼。他拿着奖牌低着沮丧地对我说：“老师，我只拿到了第二名，真是……”话还没有说完，他已经泪流满面。我上前拍拍他的肩膀，轻声说道：“你今天非常棒，尽力就好，你能拿到第二名，我们大家都很开心！”并且不断宽慰他。其他的同学一拥而上，把他团团围住，争着看他的奖牌和奖状。

（4）联合家长，巩固成果

小古要取得改变，光靠学校方面的约束和鼓励是远远不够的。他从小缺乏父母关爱，这点上学校教育是无法弥补的。为此，我保持和小古父母沟通，一起商讨教育的对策。针对小古的情况，我建议家长多点与孩子沟通，多抽空与孩子相处，让孩子也能感受到父母的关爱。小古取得奖项，我抽空和家长电话联系，肯定了他这段时间的表现，表扬了他的通过努力取得的进步。古妈妈听到了，非常高兴。我提醒她，别忘了给孩子祝贺。当小古又小毛病时，和家长结合起来，继续给孩子分析对错，引导孩子走往正确的方向。

四、全票当选的“纪律进步之星”

期末班级推选学校的进步之星”，当我提到这个奖项的评选要求时，班长小朱就说道：“这个奖非小古莫属。”其他同学也附和着说：“对，就是他了。”我建议大家都把你对小古的印象说说。小海提到小古以前上课总是捣乱，现在可是转变太多了。家洁说小古每天倒垃圾，任劳任怨，从不抱怨。为正则说小古哪天在操场上非常帅气，全班同学都大笑了。当我说同意推荐小古为“守纪进步之星”的请举手时，大家齐刷刷地举起了手，小古呢则不好意思地红着脸低下了头。我说：“小古，你的表现大家有目共睹，希望你能继续严格要求自己，争取今后有更大的进步。”课室顿时响起了雷鸣般的掌声。

在我们身边，像小古这样的孩子不在少数，他们从小缺少关爱，渴望能引起他人对自己的关注，但是又缺乏正确的引导，容易迷失自我，用一些不好的方式吸引别人的目光。如果因为这样，就给他们贴上不好的标签，对他们冷眼看待，反而会让孩子更肆无忌惮地违规，犯错。有家长抽出更多的时间和精力关心孩子，老师给予更多的理解和耐心，包容、关爱孩子，发现他们的闪光点，让他们能尽己之能为班级做事，并以此找到自己的位置，找到在班级中的归属感。培养起了班级的归属感，他们也便更能从班级的荣誉出发，少做甚至不做破坏集体利益和荣誉的事，他们也便更有动力约束自己，让自己向上，向善。