高中音乐课如何同戏曲进行有效结合

（江西省临川第一中学 江西抚州 344000）

音乐和戏曲是实践性很强的课程，指导学生开展音乐综合实践活动可以培养学生音乐能力，陶冶学生的情操，提高学生综合素养。因此，教师除了努力提高课堂音乐学习教学效果之外，还要注重开发资源，积极利用课外的音乐学习资源，比如抚州当地的采茶戏，开展形式丰富的音乐综合实践活动。以下三点就是如何将戏曲和高中音乐有效结合起来。[1]

一、开展自主性音乐实践活动

自主的音乐学习能力是当今社会的主流，培养同学们的自主的音乐学习能力可以说是一个基础的技能，所以对于戏曲学习来说，自主学习能力当然也必不可少，老师应该把舞台留给同学们，教授一些采茶戏基础动作后，让他们自己琢磨戏曲中的“唱”“念”“做”“打”。因为在新课改的政策下，学生才是教育的主体，是音乐的朋友，所以老师应该起一个引导的作用，根据同学们每个人自身的一些兴趣爱好来培养他们的音乐综合能力。这样的培训是针对个人的，可以照顾到每一个人，而且要不断开展一些自主性的音乐实践活动，开展丰富多彩的课外活动，丰富同学们的音乐视野，让同学们积极参加活动，真正成为音乐的主人，在老师的引导下，让戏曲的音乐综合能力逐步提升。教师除了要关注学生学习，也要关心学生生活，及时解决学生生活中存在的问题，时候同学们经常因为老师很凶很凶而不敢在课堂上开口，害怕唱的不好，受到老师的指责或同学们的嘲笑，打消了同学们认真思考，钻研学习戏曲的兴趣。因此，老师应该多和学生们交流，有问题及时处理，不能太苛刻，毕竟戏曲这门艺术是非常严谨的，不是科班出身同学们学习起来本身就有难度，对同学们进行鼓励和认可，这样就会让他们对戏曲学习有更加认真的态度，让他们对这门课产生强烈的兴趣，从而促进学生全面发展与综合素质的提升。[2]

二、开展合作性音乐实践活动

合作在一个团体中起着非常重要的作用，合作才能共赢，而且合作可以互相学习，互相改进，取其精华，优势互补。所以作为一个音乐老师，就应该了解每一个学生的真实水平，知道什么是他们的优点，什么是他们的缺点，这样才可以根据优势互补的作用，给他们按角色、行当进行分组，。在小组里，你会有别人比较弱的东西，别人会有比你厉害的东西，所以同学们都应该虚心学习，而且可以进行小组比赛，这样可以更加激发他们的学习欲望，让每个人都把培养自己的音乐能力作为第一位。老师也应该鼓励他们进行组与组之间的交流，合作，这样可以学到的就更多了，这样做不仅可以做到资源共享，而且也可以活跃同学们的思维，提高学习的效率，而且也让老师同学们之间的交流变多，丰富同学们的音乐视野，让同学们的戏曲实践中音乐的综合能力越来越高。传统的音乐课堂只是一味的听老师讲，缺乏同学们自主思考和讨论学习的时间。所以，教师应该将同学们分成若干个小组，遇到需要讨论的问题的时候，同学们可以和已经分好的小组同学进行讨论，激发他们活跃的思维，让他们自主思考并且讨论，互帮互助，从而达到很强的课堂效果，提高课堂效率。

三、组织开展探究性音乐实践活动

要想提高学生们的音乐综合能力，就要多一些时间去组织一些探讨性的音乐实践活动。在实践中培养同学们的自主学习能力，同时也给了同学们很多的自由时间和空间去探讨音乐戏曲中的一些问题，让同学们能够很好的培养他们的自主学习的意识和习惯。教师备课是如今教师在教学工作中的一项重要而又不可缺少的一个环节，通过备课，首先，可以提高教学效率，备课的质量越好，那么学生的学习和老师的教学效率也就越好，所以要想像普通学校那样，就要对课程本身有一个深入的了解，音乐课程本身就比较难懂一点，所以老师在备课的时候就要找到适合同学们的学习曲目，这样才能对他们的学习有帮助，在音乐教学中，备有用的课，有效备课是关键，然后才能减轻传统教学的问题。正是因为高中生的自我控制能力还比较弱，在课堂上注意力不能高度集中，学习自觉性较差，我们可以改变教学方法，用图片，音乐，视频来传达教学思想，让音乐戏曲模型都全部直观的摆在同学们的面前，提升他们的想象能力，提高课堂学习氛围，调动学生的学习积极性，提高老师的教学效率。把各种方式结合起来，这样就可以让同学们在各种压力，各种环境，各种条件下仍然不为所动，而且不但不能打消他们的学习积极性，还能使他们斗志昂扬，更加努力奋斗。[3]

结语

从以上几点可以看出，提高高中音乐课和戏曲的结合有很多办法。首先要改变传统的教学模式，让同学们能够动起来，唱起来；其次找到适合同学们的学习模式，让学生们的学习不那么落后，可以采用小组合作的学习模式，加强老师和同学们客服交流和沟通，还可以采用现代化的教学理念，用电教台实验，图片等等。充分发挥学生们自主学习的能力，提高高中音乐戏曲教学课堂的效率。要把高中音乐和戏曲有效结合起来，让戏曲这个博大精深的文化永远保留下来。