基于慕课冲击下高职院校青年教师教学胜任力的发展探索分析

2018-02-25李洁沈丽潘蕾赵慧

新作文(教育教学研究) 2018年6期

李洁沈丽潘蕾赵慧

(石家庄信息工程职业学院人力资源管理系河北石家庄 050035)

随着网络技术的飞速发展,慕课在高职院校中得到了更加广泛的应用,并且取得了不错的教学成果。但是由于慕课这种教学手段仍然处于应用的初级阶段,所以不仅需要得到教师们的重视,更要从广大青年教师的胜任力上出发,使慕课教学手段发挥出更大的成效。在慕课背景下,教师还有很大的提升空间,实现慕课教学方法的有效运用以及教胜任力的提升任重而道远。

一、慕课的内涵及特征

(一)慕课的内涵。慕课的概念于2008年在美国首次提出,之后受到了教育界的广泛关注。慕课的形式在传统意义上说就是组织学生进行大规模的在线授课,使学生在网络环境下学习和成长,让教师不断提升自我的专业素养。在慕课的教学环境下,教师不单单是进行知识的讲授,而是把教学、互动和体验等度多种功能在网络环境下实现。相较于网络公开课的视频录制来说,教师需要在慕课环境下实现教学任务的布置,师生在这个环境下共同探讨问题[1]。

(二)慕课的特征

1.开放性特性。在慕课的环境下学习,可以打破时间和地域的限制,同时还可以缩小师生之间的文化差异,只要具备网络客户端就可以感受到优质的课堂教学氛围。慕课具有空间灵活和自动化学习的特点,集随堂考试互动和评价为一体,学生在短时间内就会接受到回复。

2.大规模性特征。慕课在网络环境下教学使得听课人数不受限制。这对于以往在传统课堂中学生挤不进教室的情况形成强烈的反差。同时听课学生也可以不仅是同班级、同校的学生,还可以是外校的学生[2]。

3.自主性特征。相较于传统的教学课堂,慕课的教学方法更加灵活。学生可以自主安排学习时间,同时对立与教学内容教师可以随意控制播放进度,让学生有充足的时间进行研究,满足学生所需。

4.多样性特征。慕课平台的打造由多名高校教师共同完成,对于同一门课程学生可以选择不同的教师听讲,这样教学资源更加丰富,充分践行了“以人为本”的教学理念,让学生居于课堂的主体地位,更好的完成学习目标。

二、如何提升高职院校青年教师教学胜任力发展的路径

(一)转变教学观念。以往的教学模式以知识的传授为主,教学内容的设计由教师自己掌握而慕课教学模式把主动权交给了学生,学习什么内容和怎样的学习方法都由学生自己决定,这就对青年教师的课程安排和教师内容有更高的要求。在网络环境下,学生可以点播海量的教学资源,学生可以选择教学风格不同的教师,在丰富的教学情境下轻松的学习,同时在交流板块中自由的发表自己的观点使学生的智商得到发展。教师胜任力的提升还体现在学生需要得到教师的指点和帮助时,教师的责任与爱心可以在交流的环节中对学生有更加深入的了解,培养学生的探究意识和自主学习能力,真正把教书的职能转化为交流与引导的过程,是青年教师践行“以人为本”理念的充分体现[3]。

(二)提高传播知识的能力。慕课具有短小精悍的特点,把冗长和内容繁杂的教学资源分解成10分钟甚至更小的微课程,同时在其中可以植入随堂测试,这样学生就会向游戏闯关一样接受提问和回答,回答情况直接决定学生能否继续听课,从而确保学生在有限的时间里集中注意力。青年教师要在知识的讲解中明确学生对知识的渴求,对教学方法进行潜心研究,在互动环节也要通过情境的教学方法设计出PPT、微视频,随时随地呈现出高质量画面,牢牢吸引学生的目光,及时为学生答疑解惑。教师是知识传播的使者和学生成长的引路人,作为青年教师更要充分利用好慕课的教学资源打造高效的教学课堂[4]。

(三)提高学习知识能力及知识更新速度。目前部分高职院校青年教师毕业之后就来到学校工作,教学经验和教学能力都存在着不足,部分教师在面对学生讲解时也存在语言组织不到位的情况,但是慕课的讲解方法可以在视频中浓缩讲解的精华,要求教师在有限时间内把知识有效传送,因此需要教师做出内容更加充实的教学案例。学生在慕课平台上会接触到不同风格教师的讲解内容,对某一个问题的分析学生也会有不同的想法,甚至会向教师提出难度较大的问题,这对于青年教师来说需要不断更新自身的知识储备,同时关注所讲知识与其它学科的关联,可以从多个视角剖析学生的问题。如果青年教师知识更新速度较慢或者思想停滞不前,将不会在慕课教学中满足学生的学生的学习需求。所以教师要提升知识能力和更新速度。

(四)提高创新知识的能力。虽然当前慕课的发展程度还没有达到理想的阶段,但是随着慕课发展到一定程度,原有的教学模式必将不能满学生对知识的渴求,因此教学模式必将发生转变。对于广大教育者来说,知识创新是必须的能力之一,对于青年教师来说更加需要提升知识创新能力,因此,高职院校的教师需要不断进行知识的总结,同时也需要高职院校对青年教师进行知识结构和业务能力和培训,让不同学科的教师都能更新自身的知识储备,有效的与慕课教学方法结合起来[5]。