互联网＋小学开放式教学模式的研究

张少白

(福建省福州市长乐区吴航中心小学 福建 福州 350200)

“互联网＋”是近几年的热词。随着互联网的迅猛发展,以互联网为核心的现代教育模式打破了中国的传统教育。在小学音乐教育领域,现代化的教学手段越来越多地被运用于小学音乐课堂教学中,互联网＋时代的到来,对传统的音乐教学模式和课堂结构产生了深远影响,在大数据环境中,音乐教育教学变得更有针对性,有效地满足学生的个性化需求,解决了传统教学中师生的交流,从课堂中走出来,关注课前课后的交流,从课堂教学延伸到网上互动,不仅突破了学习时间、空间的限制,让抽象的音乐教学变得更加灵活、更加有效,也解放了教学互动力,促进了音乐教学效率的提高。互联网＋在音乐教育上刻下的印记,启示我们:作为新世纪的小学音乐教师,应努力培养现代教学的能力,提高自身教学工作的效益,尝试小学开放式教学模式,打开自主学习、拓展学习的空间。

小学音乐教学模式的改变从互联网＋开始

互联网＋时代中的小学音乐教育与传统小学音乐教学模式的改变,作为从教28年小学音乐教师的我有着深刻的体会。

和以往相比,现在的小学音乐课堂十分轻松,学生也越来越喜欢音乐课了。如今各地学校都引入“互联网＋”技术,建成“智慧校园”“智慧课堂”,学校每间教室都备有电脑、投影仪、电子白板等现代化教学设备,为师生提供了一个互联互通的共享交互平台,学校还在教学管理中推行“家校帮”手机软件供家长免费使用,软件中设置了移动讲台、教材资源、作业信息、班级通知、成绩查询等若干板块,通过学校公众平台,老师可以提前把课堂教学内容做成视频课件,推送到“家校帮”手机软件上,只要有网络的地方,学生在家通过上网预习和自学就能提前熟悉音乐课堂知识,学生的学习更加主动,学习的兴趣也更加浓厚。老师还可以随时将信息发送到软件上,孩子与家长不仅可以查阅信息,也可通过软件与老师互动,想了解孩子的情况,不要到学校里了,只要拿出手机,登陆软件APP,就看得很清楚,非常方便。有了家长的参与,家校之间的沟通,既直观又及时。学生与学生之间可以相互探讨、自主学习,也可以支持探究性学习、一对一学习、游戏化学习,为学生创设个性化的学习环境。

所有课堂音乐知识的搜集获取、数字化的教学环境和信息化的教学方式都需要一个能交互的“互联网”,因此小学音乐教学模式的改变从互联网＋开始。

小学音乐教与学的模式在互联网＋中改变

在互联网技术的快速发展的今天,慕课、翻转课堂等新兴教育模式开始诞生,也开启了小学音乐教学模式的新时代。在“互联网＋”的推动下,我们必须开拓和创新教学新模式,建设“时时可学、处处能学”的开放式教学环境,为适应学生的要求我们必须在“互联网＋”中改变小学音乐教育中教与学的模式,教学模式的改变重塑了教学理念,也更新了学习思维。

在互联网＋的教学互动平台上,越来越多的人参与到课堂教学中来,他们通过互联网共享教育资源,翻转课堂中的教学,课堂中师生的交流也变得更加自由,传统意义中的教与学发生了翻天覆地的变化。课堂外,“连接互联网就可以学习”的理念也突破了传统书本、传统空间、传统时间的局限,开辟了一条全新的路径,学生可以在互联网中跨校、跨区选课,许多优秀的名师课程上线成为学生们的备选课目。

在“互联网＋”的环境下,师生之间实现了教与学的平等,体现了知识的平等性。教室从教学的主导者转变成与学生一同主导、开发和实施教学,成为平等的学习共同体。通过互联网线上线下一起学习的方式,开启了音乐教育教与学的新里程。

小学开放式教学模式由互联网＋开启

互联网＋时代,传统教育模式与开放式教学模式的激情碰撞,会产生什么样的结果呢?从一所学校、一间教室、一位老师到一张网、一个移动终端、几百万学生,名师课、微课、慕课、优秀教学设计,只要你点击互联网,所有的人都可以共享网络学习空间,学校与老师可以由你挑、任你选,小学开放式教学模式以互联网的方式悄然来袭。

部分学校开展iPad教学,老师使用iteach跟踪发现问题,及时解决,大大提升了课堂效率。当学生需要了解乐器,可以直接下载到iPad上,让学生自己动手感受音色、音质,能迅速引起学生学习的兴趣,不受时间地点的限制。老师还可以自己动手制作微课或直接用名师的微课,利用互联网将微课传入平板,将难理解的知识点通过形象直观的微课视频,重复反复的播放,甚至可以控制视频播放的速度,让学生感觉老师在他们每一个人的身边,让他们自己发现问题,分析问题,提高学生的自主学习能力,整合优秀的教师力量,让所有的孩子享受优质的教学资源,提高孩子的学习效率。通过微课进行课前预习,通过‘智慧教室’适时了解学生知识掌握情况进行课中学习,通过大数据分析学生学习情况帮助他们进行课后巩固,这样开放的教学模式对老师来说也是一个新的挑战,也是适应互联网时代的必然要求。

互联网＋小学开放式教学模式是这个时代的产物,“互联网＋”的概念运用到教育教学中,探索最合理的教学过程,取得最有效的教学效果是我们要去追求的。为小学教师能适应时代需求的教育新模式应用提供了新思路,应用新的教育模式进行有效的教学,利用多种样式的教育方式改进现有的小学课堂教学模式,有利于推动教育信息化的建设。