因为热爱所以选择——关于《爱的教育》的解读

秦 怡

(广州市白云区京溪艺术幼儿园 广东 广州 510000)

作为一名幼儿教师,《爱的教育》这本书给予我太多启迪,它教会我对待幼儿要像对待自己的孩子一样,像爱自己的孩子一样去爱所有的幼儿,将自己作为一个大家长,在爱与奉献中教会孩子真诚与善良。“做一件好事不难,难的是做一辈子的好事”,这也告诉我们,对幼儿的爱不应停止,哪怕对待他们的错误也要给予足够的尊重,问清他们为什么犯错,在尊重和理解中让他,恶魔认识到自己的错误,而不是用严厉的话语和凶巴巴的语气去吓唬他们,幼儿固然不会有太高的明辨是非的能力,所以需要我们积极的引导,而宽容与爱可以让他们也懂的理解与包容。我从早到晚在他们中间穿梭,充满着爱的相处能够让我们心与心之间的距离更近,教育过程也不再是艰难的过程,我可以充满喜悦的看着他们长大,然后再去迎接下一轮朝阳。

一、爱的内涵的阐释

人类对爱的探索,自有人类社会以来就从未停止过。随着社会的发展,爱作为人类高级的社会情感常常被哲学、文学、艺术等众多领域所触及。但对什么是爱、爱的本质等问题却至今未形成全面、科学、统一的认识。概括有关经验事实,本人认为爱是一个人基于对某个对象与自己意向的一致而产生的一种对该对象关心、亲切、愉快、温馨、依恋、激动的肯定情感,是一种主体由于受美好事物的震撼,以致可以将自己的身心置于对方的位置,关心对方并愿为对方奉献的美好情操。

二、爱的教育的表达含义

“知之愈深,爱之愈切”,通过对有关爱的知识的学习和掌握,通过对爱的行为的引导,使个人的意识倾向体系和知识结构密切结合形成相应的爱的价值观,产生对事物的相应的态度体系,形成爱的意向。这是一种由知到意到情的形成转化过程,是情感教育也是爱的教育所以可能的理论依据。爱的教育就是开阔和加深人们对于应该肯定的事物的爱的广度和深度的教育。所谓拓宽爱的广度就是让爱不仅仅局现于某一范围,更应展现于生活的各个方面,不但要爱自然、爱社会、爱祖国、爱集体,还要爱自己、爱他人、爱一切该爱的事物;所谓加深爱的深度就是充分认识所爱事物的价值,让爱付诸于行动。

三、爱的教育的具体表现方式

(一)要有饱满的工作热情。成功取决于积极主动的心态。不管在任何一个工作岗位上,工作积极性永远是提高工作效率与工作质量的重要前提。而在幼儿教育中,积极主动的心态并不仅仅意味着教育效率与教育质量的提高,也意味着幼儿教师给幼儿们带来的积极向上的活力和热情,使得幼儿在这种氛围下也能更快的投入到学习氛围当中,对幼儿的成长过程具有重要的意义。

(二)要增强自身的责任感。教师在实际的教育过程中不单单承担着教育较的责任,更需要对学生的性格特点、思想品德、价值观等方面进行塑造,因此也被称作是“人类灵魂的工程师”,尤其是在幼儿教育中,小小年龄的幼儿初入校园,在陌生的环境遇到陌生的人,心理的不安也会逐渐的扩大,他会面对与人交际的困扰,跟众多陌生同学相处的困扰,这个时候就需要幼儿教师具有较强的责任感,除了教会幼儿必备的技能以外,还要教会他与人相处,用爱感化,用爱相处,在爱的奉献中也让幼儿如何用爱和别人相处。

(三)要有宽容公正的爱心,这是教师对待幼儿的核心原则。教师必须学会宽容。而宽容仁爱的心也是一位幼儿教师在教育幼儿、与幼儿相处的核心原则,幼儿们初入校园,再加上年龄较小,在明辨是非的能力上不高,经常会做出一些调皮捣蛋的事,大多数幼儿教师经常会用严厉的话语进行制止,孩子帕里,自然不会再做了,同时对教师也留下了一个怕的印象,但是,严厉虽然是一种爱,对于孩子来说,宽容更适合成为教育幼儿的一种手段,用信任和激励的方式更能让幼儿知错能改。

(四)无私奉献,关心每一位幼儿的成长。奉献是人类进步高尚的道德品质,一名幼师该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重理解幼儿,关心爱护幼儿,是教师正确处理与自己直接服务对象幼儿之间关系的准则。这种爱是教师教育幼儿的情感基础。幼儿一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

(五)要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育是一位教师必备的思想格言,他应该像一根蜡烛那样,燃烧自己照亮他人,直至燃烧殆尽。这也启发教师们需要不断学习,不断提升自己,使自己一直走在教育的最前端。

(六)勤学乐教、收获希望。兴趣是最大的动力,对教育事业的热爱以及对幼儿们的爱让我在幼儿教师这一条道路上越走越远,在这个过程中,我在育人的同时也在不断的学习充实自自己,并始终相信,一个幼儿教师手电就是要具备扎实的业务基础才能在实际的教学活动中处变不惊、游刃有余,能够让我在面对孩子、面对家长时表现出强大的自信心,这是我投身教育事业中最大的动力,也是不断收获希望的基础。

(七)关爱幼儿、家长信赖。教师这份职业在实际的教学活动中往往会面对太多的不认可,而信任是交往的基础,不管是在与孩子交往的过程中还是与孩子家长交往的过程中我都会以真诚和爱去维系我们之间的关系,让幼儿喜欢我,家长信赖我,从而更好的开展教育工作。

结语

爱的教育的实践环节研究不够,更不要说认真设计和实施教师的行动研究,探讨具体的课程、教学实施爱的教育的模式、原则、方法、策略等,以使爱的教育的理论深度介入实践层面,扎根于教育教学的沃土,真正为培养新人服务我是一名普通的幼儿教师,我将用爱心、用青春、用快乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、快乐的教育。我把我的青春奉献给了我的教育事业。我把我的爱心倾注给了我的可爱的孩子们。