浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养策略分析

朱廷森

(喀什市第十一中学 新疆 喀什 844000)

一、美术教学遇到的瓶颈

随着社会的不断发展和经济科技的不断提高,现如今美术在学校显得越来越重要。在初中的教育教学活动中,美术这个课程已经演变成为了一门学科,每个上初中学习的学生都要学美术,所以美术教育教学得到了一个很好的推广以及普及,被大众认识和接受。但是因为各种各样的原因,美术教育活动受到了各种因素的限制。所以在初中的美术教育教学活动中其教学模式非常单一、非常无趣,让学生很厌倦,提不起学习的兴趣,拒绝学习美术,从而导致学生对美术学习的意识很薄弱。而且美术教师在美术教学评价中也是存在很大的问题,因为他们依然使用以前传统的教学评价,这样对学生学习美术也会产生消极的影响。在美术学习之中,由于受到很多不好的因素影响,所以学生在学习时他们的思维创新模式会受到了很大的制约,因此导致他们的思维得不到发展,处于一个定性的状态,这个现象在美术学习中是一个非常严重的问题。所以,在初中美术教育教学活动中,美术教师应该改变其授课的方式,应该要积极培养学生的创新能力。当然,一个很好的创新能力是学好美术这门学科的重要关键因素。

二、在美术教学中,老师应该引入多样化的教学模式,从而提高学生的创新能力

初中这一个阶段的学生,他们的思维是非常的活跃,对于新鲜的事物都非常的好奇,所以面对新鲜的事物,他们会很喜欢去接触、去学习。对于实践课程他们也都是非常的喜欢,所以对于实践课程他们都会积极地去参与。但是初中阶段存在一个很大的问题,那就是学生个体之间的差异非常大,而且每个学生喜欢的东西都是不一样,兴趣爱好更是不同,对事物的审美观也是不一样,创新能力也是不一样,而且在美术学习中,他们对于美术的知识也没有得到深入地了解,于是使得美术教学增加了难度。这时候美术老师需要做的就是理解和尊重每一位学生的审美和创新,保护他们个体的个性,鼓励他们充分发挥他们的创新力,通过多样化的教育模式,不断指引学生开放他们的创新思维。在以前传统的教育教学模式中,老师都是喜欢而且也比较重视“讲”,而把“练”丢在了一边,殊不知学生需要的是多动手练。在美术学习中,需要学生多动手练,老师应该采用多样化的教学模式,比如:老师对学生进行一对一教学,采用多媒体教学,翻转教学课堂等等方式,通过这样新鲜的教学模式来吸引学生的学习注意力,从而激发他们的创新思维,提高他们的审美观,从而增强了创新能力。例如,当讲到大自然的各种景象之时,教师可以带着学生进行户外学习,以实践为教育模式,让学生亲近大自然,领悟大自然,然后让学生把自己所看到的、所听到的、所联想到的、还有接触到的一切通过绘画的形式表现出来。当然,如果课程内容所接触到的是春景的景象,那么在这个对应的季节进行户外学习活动,这样会有利于学生直观的进行绘画,而如果不是对应的季节,那么学生就要充分发挥自己的想象力了,把实践和想象相结合,使得学生在这个实践中,创新能力得到了提升。

三、强化学生的思维创新锻炼,优化学生的创新能力

在初中的美术教育教学活动过程中,如果老师想要培养和提升学生的创新思维和创新能力的话,那必须在教学过程中实施多样化教学,对于学生的思维创新给予重视,帮助学生聚合思维发散思维、提高逻辑思维以及视觉审美观,并积极地对学生展开一系列活动,比如探究性活动、联想性活动、模仿绘画活动、绘画作品对比活动等等,从不同的角度,不同的方式去训练学生的创新思维,并通过实践不断地优化学生的创新能力。例如,在“讲衣服的设计和制作”的时候,主要的教学目的是培养和提高学生的创作能力和联想能力。那么在这个教学内容中,首先老师应该给学生介绍这件衣服本身所具备的独特之处,让学生特别重视这个独特的地方,然后指引学生从这个独特之处去挖掘这件衣服在设计和制作的过程中所包含的内涵以及文化,让学生直接感受到物品的形状、色彩等,通过直观的视觉和触觉的冲击来激发学生的创新思维,同时还能提高学生追求美好事物的激情,培养学生拥有一个积极、健康、向上的审美观和艺术情感。在这个教学过程中,老师还可以给学生播放一些关于不同种类的衣服图片,让学生有一个参考,以这些为基础,创造出自己独特的作品,学生创作出的作品可以是短裤、长裤、裙子等等,还有颜色的搭配也可以有自己的见解。然后通过这些创作的想象之后,学生的创新能力,在一定的程度上会有相应的提高效果。学生在初中的美术学习阶段,要重视和提升自己的创新能力。老师在初中美术的教育教学活动中,要积累教学经验,提高和培养学生的创新能力,当然在这个过程中,老师特别重视学生个体之间的差异,积极发掘他们身上的独特之处,然后针对他们身上的特殊之处采取和他们相适应的教学模式,然后通过课程的实践、训练等等方式来强化和优化学生的创新思维。通过这样的教学模式,使得学生有着丰富的实践,有着丰富的经验,从而提高他们的创新思维,让他们充分发挥自己的美术创造力,使他们创造出更多独特的作品。

总结

总之,在初中美术的教育教学活动中,老师应该让学生保持自己特有的思维,然后让他们将这些思维通过绘画的方式表达出来,于是让他们的想象和思维创新能力得到不断地发展。让他们感受到创作的喜悦,体会到创新的乐趣,从而提高了他们对美术学习的欲望,让他们得到不断地创新。而初中美术教师在传授美术知识和技巧时,要重视学生之间的个体差异,采用多样化的教育教学模式,帮助学生共同进步,增强他们的自信心。同时还要多进行户外实践教育教学活动,从而培养及提高学生的创新能力。