课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

2018-02-25胡小静

新作文(教育教学研究) 2018年6期

胡小静

(乌鲁木齐市第四十九中学新疆乌鲁木齐 830000)

小学作文是小学语文教学的一大重点教学内容,也是学生们觉得最难理解的一部分。每个学生表达能力的强弱和思维思考方式的异同,都是导致他们写出作文质量好坏的因素,因为小学生们都是处于思考思维发展的最初级时期,小学生们在面对同一个作文题目时,因为每个人掌握的词汇量都不同,所以很多学生是很难准确表达自己心中所想的内容,不知道如何表达出来。而随着新课改的发展,要求小学语文老师多多培养小学生语文作文的水平,积极提高小学生的写作思维能力。对此类小学生作文水平的问题上,经过研究发现,小学生们最主要的困扰就是不能写出准确的词汇,所以老师在语文教学中要注重小学生们的课外阅读,通过课外阅读将自己的写作能力提高,丰富知识量的同时还可以开阔视野。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要意义

高尔基的名言警句“书籍是人类进步的阶梯”,说的就是读书能让人增长知识,书中的知识就是能够提高写作能力,小学生们没有良好的组织能力,不能把自己的想法用准确的词汇量表达出来,小学生的词汇量还比较匮乏。丰富课外阅读可以为小学生们养成一个良好的阅读习惯,让小学生们能够接触到课堂以外的知识,增长自己的见识,并带入平常的学习课堂上,快速有效的提高了语言组织能力与表达能力,进一步也提升了小学生的写作水平。因此每一位教育工作者都应该注重对小学生课外阅读的培养,积极倡导小学生多多积累知识,提高道德修养,促进健康成长。

二、课外阅读在小学语文作文中的作用

唐代诗人杜甫诗中就有一句“读书破万卷,下笔如有神”,形容一个人博览群书,把书中的知识吃透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手。然而知识是要一点点去积累,吃透的,要想写好一篇好的作文,就要把词汇量提升,写作思路整理好。平时可以多多的阅读课外书籍,比如:古诗词读物,名人书籍,散文典籍等优秀书籍。鼓励小学生课余时间从书籍入手,积累知识,从书中领悟到作者的写作意图,情感,写作思路。可能有的家长觉得这种做法多此一举,要想学习成绩提高就只要把课本知识学通透,其他的就可以不用理会,所以都不希望小学生花费课余时间去读课外的书籍。要是想提高写作水平就去买一本《作文大全》就可以了,但却不知这种应试教育的做法很不可取,每个老师不只是希望孩子在考试中取的好成绩,更多的是希望能够从课堂学习中积累到知识。考试并不是检验一个孩子学习好坏的唯一的标准,仅仅是协助手法而已。家长们要是觉得孩子的成绩不好,于是更加不让孩子通过课外阅读积累知识,这种错误的想法真的不可取,成绩不好不能看课外书,不看课外书不能积累到课外书籍的知识,知识得不到积累学习成绩不好,这种恶性循环就会导致孩子们的写作水平得不到有效的提高。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”孔子的这句话形象生动的简述了俗话说的“兴趣是最好的老师”。培养学生们浓厚的课外阅读兴趣才能让学生们积极自觉的加入到课外阅读的队伍中。教师们可以从名人入手,介绍一些名人爱读书的事迹给学生们,让名人给学生们树立榜样,培养他们的热爱阅读课外阅读的习惯。比如:王亚南,我国著名的经济学家,他小时候胸有大志,酷爱读书。在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读。天天如此,从未间断。最后他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一。由于少年时勤奋刻苦读书,后来成为我国杰出的经济学家。教师通过这种事迹鼓励学生每天抽出一点时间进行课外阅读,养成良好的阅读习惯,一点点积累知识。另一方面可以借助故事培养兴趣,老师可以在课堂中不定时的讲个小故事例如《安徒生童话》,老师可以把故事说到精彩部分就停止,激起孩子们的好奇心,自己就会在课余时间阅读故事书,寻找结局。小学生体验到课外阅读的乐趣后就会经常阅读课外知识,那么他们的写作水平就会有大幅度的提升。