＂以读促写＂，大力提升初中生语文写作能力

张秀玉

(滴道区兰岭学校 黑龙江 鸡西 158100)

阅读和写作都是语文教学的重要组成部分。在教学的过程中,为了而能够帮助学生形成良好的学习习惯,促进学生学习能力的提升,教师就应该对教学的方法进行创新,进而激发学生的学习兴趣,促进学生学习效率的提升。在初中语文教学的过程中,阅读积累是写作的基础。如何利用阅读学习促进学生写作能力的提升是教师在教学中应该关注的重点内容。

1 教师加强对阅读素材的选择

在初中语文教学的过程中,为了达到以读促写的教育目标,教师在对阅读素材进行选择的过程中,可以加强对经典文章的选择,使得学生能够在阅读的过程中感受到文章的有没指出,进而能够主动的对文章的语言艺术、写作手法以及写作的技巧进行学习,并灵活的运用在自己的写作过程中,帮助学生形成良好的写作技巧,促进学生写作能力的提升[1]。同时,学生在对经典的文章进行阅读的过程中,还能促进学生文化素养的提升,增强学生的知识储备,为学生写作能力的提升奠定基础。比如教师可以让学生对《三国演义》、《史记》等作品进行阅读,使得学生在提升自身文学素养的同时,对历史有更全面的了解,促进学生的全面发展。

2 激发学生的学习兴趣,为学生写作能力的提升奠定基础

在传统的语文教学模式下,学生对于阅读学习的兴趣不足,导致学生的写作技巧和词汇量都比较缺乏,影响学生写作能力的形成。为了能够实现以读促写的教育目标,教师首先应该加强对学生阅读兴趣的培养,使得学生能够主动的参与到阅读的过程中,进而为学生写作能力的形成奠定基础。在现阶段的教学中,情境教学的模式是激发学生学习兴趣最有效的方式。教师为学生创设相应的教学情境、营造良好的学习氛围,进而促进学生学习效率的提升。

比如在学习人教版八年级上册教材中《背影》的学习,教师首先就通过情境教学的模式进行课堂导入。在教学之前,教师首先可以利用多媒体设备为学生播放音乐《父亲》,以此来激发学生的学习兴趣,引起学生的情感共鸣。在音乐播放完之后,教师就可以让学生自主的对文章进行阅读,并且让学生对自己习惯的部分进行具体的分析,使得学生能够学习到作者的写作技巧与写作手法[2]。另外,在课后,教师还可以布置相应的写作任务,比如可以让学生对自己的父母进行描写。学生在课后进行写作练习,进而使得学生能够巩固在阅读中学习到的写作技巧,帮助学生逐渐感受到写作的乐趣,促进学生写作能力的提升。

3 鼓励学生进行积累,丰富学生的词汇量

为了能够促进学生写作能力的提升,教师在教学的过程中应该鼓励学生对文章中优美的语句进行积累,进而使得能够运用在自己的写作中,避免学生在写作的过程中出现词穷的现象,促进学生写作能力的提升。以人教版八年级下册教材中的《敬畏自然》为例,在教学的过程中,教师就可以让学生对文章中的词语进行积累,比如相形见绌、自不量力、精巧绝伦等。学生在对成语或是词语进行积累的过程中,还应该加强对词语意思的理解,进而使得学生能够将其正确的运用到自己的写作中,促进学生写作能力的提升。另外,在教学的过程中,为了能够促进学生写作能力的提升,教师在阅读过程中还应该加强对学生语感的培养,使得学生能够逐渐形成良好的语感,以此来确保学生所写出的语句更加的优美,为学生的写作过程奠定基础[3]。

4 在阅读中组织学生进行写作训练

在初中语文教学的过程中,为了促进学生写作能力的提升,教师应该加强对学生的写作训练。在学生进行阅读的过程中,为了实现以读促写目标的顺利实现,教师可以让学生对文章中的片段进行模仿写作。在模仿写作的模式下,能够有效的降低学生的抵触心理,降低写作的难度,进而激发起学生的学习兴趣,为学生写作能力的提升奠定基础。

比如在学习人教版七年级上册教材中《济南的冬天》的学习中,教师就可以选取出文章中优美的语句让学生进行模仿。比如“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。”、“这一圈小山在冬天里特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”在学生对句子的写作手法进行模仿的过程中,首先要对句子的描写手法进行分析,在这个过程中,能够有效的加强学生对写作手法的记忆与了解,进而使其在自己写作的过程中能够加以运用,促进写作能力的提升[4]。

另外,教师还可以让学生现有的文章进行续写,以此来激发学生的学习兴趣。比如在学习《皇帝的新装》的过程中,部分的学生对于文章的结局并不满意,这时教师就可以鼓励学生对文章进行续写。在续写的过程中,学生可以按照自己的意愿进行写作。这种教学的模式能够有效的增强学生的写作兴趣,为学生写作能力的提升奠定基础。

结束语

综上所述,写作是语文教学的重点组成部分。在初中语文教学的过程中,为了促进以读促写教育目标的快速实现,在教学的过程中,教师就应该加强对阅读素材的选择,以经典的文学作品来增强学生的文学素养和知识储备,进而为学生的学习过程奠定基础。同时,教师还应该在阅读的过程中加强对学生的写作训练,进而帮助学生掌握写作的技巧,促进学生写作能力的提升,确保以读促写的教学目标快速实现。