浅谈多种方式指导选择儿童课外阅读

王丽萍

(兰溪市厚仁中心小学 浙江 兰溪 321100)

《语文课程标准》明确指出,要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:“九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。那怎样的书才是好书,怎样的精神食粮最适合孩子呢?笔者认为,在小学阶段,我们可以推荐适合儿童心灵的读物,一些富有童心、童趣的作品。

一、绘本——开启低段幼儿心灵的钥匙

绘本,英文称Picture Book,日本也称绘本,顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国,可能早期日本人将中国的佛经(经变图),绘卷(法华经)当成绘画书,后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右,绘本其实就是图画书,为了避免与图书混淆,后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

绘本用于较为严格意义的图画故事书,但不等于“有画的书”,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图,而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系,相互衬托,营造出整个绘本的感觉出来。

绘本是孩子接触最早的文学作品形式。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意,同样可以让成人看的不亦乐乎。

其实绘本的题材是多种多样的,有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等,几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。优秀的绘本,是点亮儿童心灵阅读的明灯,引领孩子开心走上阅读之程。

二、童话——幻想美好的生活

“童话”一词在西方英语中被称作“Fairy Tale”(直译为妖精故事、仙女故事或幻想故事)它利用想像、夸张、拟人、象征等手法,把心中最美好的东西聚积起来,汇聚成另一个奇幻世界。可是说,丰富多彩的想象和幻想,是童话最基本的特征。少年儿童的理性思维偏弱,想象丰富,充满理想,童话的幻想打破了日常生活中的各种局限和羁绊,为他们打开了一扇通向幻想王国的大门。

童话往往借助最奇特的想像以夸张的手法,用最鲜明的是非对错观念,绘声绘色地讲述一个个故事:或质朴可爱,如托尔斯泰的《拔萝卜》、格林童话《小红帽》;或优美感人,如安徒生的《海的女儿》、托尔斯泰的《七颗钻石》;或讽刺幽默,如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话《大斯特劳斯和小斯特劳斯》。而且童话常常把动物、植物甚至静态的事物比拟成人,赋予人的行为、思想和情感,这样,猫狗鸡鸭,花草树木,沙石月星,一旦进入童话领域,就“活”起来了,就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。读这样的故事,孩子们在欢愉中,在忧伤中,在赞美中,在鞭挞中……渐渐学会了审美和关爱。

童话,有着神奇瑰丽的艺术境界,有着无拘无束的自由精神,它为孩子打开了通向另一种生活的窗子,那里,有一种自由的无畏的力量存在着和行动着,幻想着更美好的生活。

三、诗歌——吟诵文字的美妙

诗歌,以其高度概括的内容,凝练含蓄的语言,真挚醇美的情感,成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。培根说:“读诗可以使人灵秀。”阅读诗歌不但能陶冶人们的情操,提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养。

(一)诗歌,儿童世界的真实抒写。儿童,一个单纯稚嫩的群体,他们渴望成长,向往个体自由,可是他们在成长的过程中总面临着蜕变的矛盾和困惑,因此儿童的世界多姿多彩,读着诗,就如同在感受他们自身的世界。

(二)诗歌,儿童率真的情感表达。《诗·大序》云:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌,直指抒情,最容易拨动学生的心灵的琴弦。

儿童是天生的诗人,爱想象是他们的天性。读诗,可以极大地丰富孩子的想象力,培养孩子敏锐的观察力和创造力,可以为孩子插上心灵的翅膀,开始翱翔!

四、小说——感受悲喜的生活

今天的孩子,他们除了应该知道格林、安徒生之外,更应该了解身边的世界,了解不同国家的人们的生活,而亲近生活最好的途径就是阅读。“国际大奖小说”收录的都是国际知名奖项的获奖作品,它们为孩子打开了一扇窗,把世界带到他们心中;它们是属于孩子的“一辈子的书”,永远不会从书架上抽离。

这些优秀的儿童文学作品使孩子们享受到了真正意义上的书的盛宴,它们将那些优美的、平淡的、朴实的、快乐的,甚至是有着淡淡忧伤的故事展现在我们面前,向人们展示了纯真、质朴、透明得如水晶般孩子的心灵世界。在读这些书时,深深震撼我们的不仅是这些故事本身,更是这些故事中蕴涵着的深刻意味。

小说是丰富的,经典小说在故事与语言间透着与世俗不一样的气息,读优秀小说,让孩子们从心底深处滋生优雅的心情和感觉,让孩子产生很多的智慧和见解,这是孩子在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。

美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:

有一个孩子每天向前走去,

他看见最初的东西,他就变成那东西,

那东西就变成了他的部分……

如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。让孩子亲近文学吧!那是孩子成长最美的“紫丁香”,它优雅,它芳香,让孩子阅读经典吧!抛开浮躁,沐浴书香,成长也会焕发不一样的色彩!