探究问卷调查研究方法在英语教育研究中的应用

2018-02-25王妮

新作文(教育教学研究) 2018年6期

王妮

(鲁东大学山东烟台 264025)

一、引言

教育研究方法对教育研究有着非常重要的作用。正所谓教育研究方法是决定教育研究质量的关键因素,它是人们在进行教育研究时所采取的步骤、手段和方法的总称。[1]因此,在进行教育研究之前,大多数的研究者都会根据自己要研究的对象、研究内容、研究方向等做一个评估,从而考虑自己的研究应该选取什么样的研究方法。

本文主要从探究问卷调查教育研究方法在英语教育中的应用,分析问卷调查方法教育研究方法与其他英语教育研究方法的区别,探究问卷调查研究方法在英语教育研究中的优势,希望为英语教育研究者提供一点帮助和建议。

二、我国教育研究方法

由于我国的教育研究方法太多,又过于复杂,下面文章将详细介绍我国的一些主要的教育研究方法。

(1)量化研究教育研究方法。量化研究是模仿自然科学,强调适合于用数学工具来分析的观察(经验的、可量化的观察),研究的任务在于确定因果关系,并做出解释。[2]也就是说,研究人员依靠对事物可以量化的部分及其相关关系进行测量、计算和分析,从而能够发现事物的本质来获取调查研究的结果。量化教育研究方法有很多中,他包括统计调查、实验法、内容分析等具体研究方法。

(2)实证研究教育研究方法。所谓实证研究,就是是研究者亲自搜集各种资料为提出理论假设或者检验理论假设而开展的研究。本文中要提到的问卷调查的教育研究方法就属于实证类的教育研究方法。通过发放调查问卷,搜集问卷的数据,从而获得教育的研究结果。正如哲学思想中所说的,实践是检验真理的唯一标准。通过实证研究的方法,能够获得较为准确的研究数据,从而得出较为准确的研究结果。

(3)质性研究教育研究方法。质性教育研究就是研究者通过和被研究者之间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验,然后对事物的质得到一个比较全面的解释性理解,包括叙事研究、案例研究、田野调查等方法。[4]同样,质性研究教育研究方法以它独特的优势,在英语教育研究中被众多教育学者应用。

三、问卷调查研究方法在英语教育研究中的应用

本文就选取问卷调查研究方法作为研究的对象,探究问卷调查研究方法在英语教育研究中的应用。

(1)问卷调查研究方法的含义。问卷调查研究是一种以自填问卷或结构访问的方法,系统直接地从一个取自总体的样本中收集量化资料,并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的研究方法。抽样、问卷、统计分析三者构成问卷调查研究的关键环节和本质特征。[5]研究者要根据自己要研究的对象、研究的内容和方向来设计问卷,在设计问卷时还要考虑到问卷的可行性,例如对于一二年级的小学生来说,问卷调查就会比较吃力。因此问卷调查如果是自己设计的,一般会进行可行性的测试。从而帮助了教育研究者能够获得准确的研究数据,提高研究的准确性和高效性。

(二)问卷调查研究方法在英语教育研究中的应用情况

1.应用广泛。在知网的搜索中,关于初高中英语教育一些现状问题上,大多数的研究者都是采用了问卷调查的研究方法。因为问卷调查方法适用的研究者范围更加广泛,所以在英语教育的研究中被广泛的应用。例如,作为研究生想要研究高中英语词汇的学习现状,就可以用问卷调查的研究方式。

2.与其他研究法相比,问卷调查研究方法在英语教育研究中的优势。问卷调查研究方法与实验研究的方法在英语教育中的比较。英语教育中的实验研究一般占用实验样本的时间很长。例如,要把两个班级作为实验对象,有的实验观察期可长达一个学期,因此能够进行此类研究的研究人员就会受到很多限制。像是在校大学生或研究生等,就没法使用这个研究方法对英语教育问题进行研究。但是问卷调查法占用样本的时间少,可操作性强,即使是在校大学生或研究生也可以根据自己的兴趣爱好,对英语中的教育问题进行研究。

(三)进行问卷调查方法需要注意的问题

1.介绍问卷的测量依据。研究者在写研究报告时,问卷的设计过程是必须要介绍的,因为这是读者评价问卷可信度的一个重要的依据。通常,还应伴随有核心概念变量的定义和理论假设。例如,在进行调查大学生英语移动学习的现状时,就必须先对英语移动学习的定义进行介绍,给出观测的维度和标准。

2.问卷的测试与修正。问卷调查的教育研究方法是一个详细的调查过程,对于设计好的问卷并不是完美无缺的,因此问卷初稿设计好后,不能直接将其用于正式调查,而必先经过试测。问卷测试的目的在于发现问卷的缺点。通过试测,研究者可以得到问卷回收率填写错误填答不全等信息,从而帮助研究者重新评估问卷的恰当性。

3.选取的样本要具有代表性。样本选取的方式有随机抽样和非随机抽样两种。因此研究者在论文中必须能够详细交代抽样的过程、方法和抽样分布情况。多数研究者认为一种比较规范的描述方式是,在恰当说明抽样过程方法的同时,还应给出样本的基本情况。例如,调查的学生的样本,研究者要给出学校的类别,学生的性别、年龄、学习情况等背景变量的结果,以便读者更好地将问卷调查研究的结果与研究者所作的推论联系在一起。