时效课堂中怎么贯彻初中英语思维能力的培养

崔永梁

(南宁市第十八中学 广西 南宁 530000)

引言

英语思维能力是学生学习英语知识中必须具备的一项能力,与学生学习英语知识成效息息相关。基于学生生活、学习都离不开思维能力的作用,而构建时效课堂能够促进学生全面发展,因此,在时效课堂中,教师应该将初中英语思维能力贯彻到其中,注重学生英语思维能力的培养,为学生营造一个探究、自主、开放的英语教学氛围,激发学生学习兴趣,进而提升初中英语课堂教学质量。

一、英语思维能力与时效课堂的概述

(一)英语思维能力的概述。思维能力是人们在解决学习、生活中,进行的大脑皮层活动。英语思维能力是在英语学习过程中,形成的一种思维能力,在学生遇到英语问题或者是生活中的问题,学生能够通过英语思维能力去解决该问题。思维能力是一种脑力活动,学生具备思维能力对发展学生智力具有促进作用。例如:在学生英语学习过程中,对于单词、句子的记忆,需要采取那种方法去探究、思考词汇、句子的本意,在写作中,该如何组织语句,这些都是思维活动。学生在英语学习中,英语思维能力的强弱,能够体现学生学习英语水平,可以所,英语思维能力是学生学习英语的核心,是学生学习英语中必须具备的一项能力。

(二)时效课堂的概述。时效课堂是转变教师授课方法、学生学习方式的一种课堂教学模式,开展时效课堂能够在一定时间内获得较多的教学、学习效应。那么什么样的课堂教学是时效课堂呢?是教师以学生为主体地位,开展的一切活动都围绕学生进行,诸如在教学任务、教学计划、教学目标设置中,都要以学生为本,为学生营造一个自主、探究的教学氛围,激发学生学习兴趣,使学生主动参与到教学活动中,并且在实践中提升学生各项能力、掌握所学的知识内容,进而促进学生发展。通过时效课堂学生不仅能够全面掌握所学的知识内容,还能够培育学生自主学习能力,使学生获得和谐、全面发展。

二、时效课堂贯彻初中英语思维能力的培育策略

(一)更新教育理念。在时效课堂中,培养学生英语思维能力,首先教师要更新教育理念,创新教学模式,以学生为教学主体,为学生营造适合发展的教学活动,进而培养学生创新精神。从狭义视角来看,初中英语可分为听力、口语、词汇、语法、写作、阅读等模块,这些模块教学内容都存在息息相关的联系,是相互促进的,教师在教学中,不能够单独讲解每一个模块内容,要进行统筹,实现模块化知识有效相结合,使学生学习全面的知识内容,进而实现时效课堂教学模式。例如:在学习语法知识时,教师要提前整合知识内容,将口语、听力、写作、阅读教学相融合,引导学生标注、思考英语课文中知识与语法之间的联系性,为学生开展有效的口语实践活动,强化学生英语口语能力,并且培养学生每天记英语日记良好习惯,通过学生写作内容,对学生加以点评,以此使学生掌握语法的运用方法,提升学生英语各项技能,进而促进学生全面发展。在初中英语课堂教学中,教师更新教育观念,围绕学生开展教学活动,不仅能够促进英语时效课堂的构建,还能够发展学生思维,提升学生英语知识运用能力,进而实现初中英语教学的有效性。

(二)创设情境。随着社会经济的不断发展,国际贸易的频繁,开展英语教学不单单是为了提升学生文化水平,更重要的是为社会发展培养实用型人才,使学生更好的为社会发展服务。因此,培养学生英语思维能力、英语素养、实践能力已经成为当前初中英语教学的主要目标。将情境教学法运用到初中英语教学中,为学生营造一个真实的口语交流场所,增强英语学习的趣味性,激发学生学习兴趣,使学生快速的融入到英语教学中,进而为实现时效课堂目标打下良好基础。例如:在学习《This is my sister》知识时,教师可以为学生创设一个自由的口语交流氛围,鼓励学生述说自己的经历,之后引导学生学习该知识内容,在学习完知识之后,将学生分成小组合作模式,让学生进行小组合作对话,同时要鼓励学生创新思维,将自己的观点融入到对话内容中,增强对话内容的趣味性,发展学生思维,进而使学生在合作、对话中更好的掌握知识内容,提升学生口语交际能力。

(三)开展实效性课堂活动。学生学习英语知识内容有助于思维的发展,而学生思维的发展还可以通过活动、游戏、生活进行启发。基于此,在初中英语课堂教学中,教师为学生开展实效性课堂教学氛围,引导学生将知识与生活、游戏相融合,增强学习的趣味性,进而培养学生英语思维能力。例如:在学习《What does he look like》知识时,教师要提前整合知识内容,将知识与生活相融合,提升学生对知识的理解能力,在课堂教学中运用多媒体工具将知识生动、形象化展现在学生面前,激发学生学习兴趣,之后为学生提出相对应的知识问题,引导学生去讨论、探究知识,使学生在讨论中对知识有所感悟,进而培养学生英语思维能力。

结语

综上所述,学生具备良好的英语思维能力,对开展初中英语时效课堂、培养学生英语素养具有主要的意义。在时效课堂中,将初中英语思维能力培养策略贯彻到其中,是对传统教学模式的一种变革,对创新教师教学模式、更新学生学习方式具有重要的意义,能够让学生在课堂教学中具有足够的时间思考、体验、学习知识,进而提升学生学习能力。