浅谈提高高职院校就业质量的方法

2018-02-25

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年26期

（广州市工贸技师学院广东广州 510425）

引言

近年来，随着高职院校招生规模的不断扩大，全国高职院校毕业生人数逐年增加。毕业生增加在一定程度上增加了就业难度，使就业形势更加严峻。高职院校毕业生人数大幅增加。面对竞争激烈的就业市场和当前减员增效的社会环境，高职毕业生就业形势出现了许多新趋势，新特点和新情况。加强学生就业指导不仅是毕业生就业的好工作，也是毕业生有序有效的就业。这也是促进学生健康成就和实现人生目标的重要举措。从职业院校目前的发展来看，毕业生的就业状况不仅制约着学院当前的生存和发展，而且学生的就业率直接影响到学院未来的招生情况。如何提高毕业生的就业能力，就业率和就业质量是高职院校毕业生就业形势和学校生存发展面临的重要课题。[1]

一、高职院校就业质量现状

1.就业指导缺乏系统性

就业指导是高职教育的重要职责和系统工作。就业指导是所有高职院校在综合运用各种资源时开展的工作，从每个学生入学的日子开始。这项工作涉及专业建设，课程改革，教师队伍建设，实习基地建设和学生综合能力培训等。但是，从目前的就业指导工作来看，职业学院只在学生即将毕业时提供就业指导课程，或者开展一些低水平的就业指导活动，如就业政策讲授，就业技能指导和就业心理学辅导等，没有系统地建立学生就业指导系统。就业指导过于狭窄，它侧重于当年毕业生的就业，很少辐射到低年级。[2]

2.就业指导工作开展不到位，缺乏针对性

高职院校就业指导工作不到位，它不符合学生的实际需求，缺乏针对性。它不能适应科学引导学生就业的需要，特别缺乏提供实际的机会。人们的能力在社会实践活动中得到了实践，就业能力也不例外。定期参加社会实践活动，可以培养处理工作的能力，使学生的组织，计划，协调和领导能力得到相应的改善和发展。因此，学校应加大在这方面的努力，为学生提供更多参与社会实践的机会。

3.高职毕业生缺少职业规划

由于专业过于狭窄，课程设置落后，许多高职学生理论性较强，实践环节严重不足，导致学生工作能力低下。工作能力不强，极大地影响了学生的就业。他们中的许多人没有个人职业规划，就业方向业不明确。一些职业毕业生在上学时没有制定自己的职业计划，实践工作能力也非常低。许多人不知道如何开始找工作，找工作非常地盲目，找到不合适的工作后又匆忙离职。相当多的高职院校毕业生的专业素质不高，工作态度也不积极，在他们的工作中很难找到幸福和成就感，更不用说在未来几年对他们的职业发展做出任何贡献。

二、提高高职院校毕业生就业质量的方法

1.改革创新专业教育模式

高职院校必须改革教学模式，提高教学的实用性。要帮助学生“做中学，学中做”，提升毕业生的就业技能，实现“教，学，做”的整合。根据毕业生的专业水平，设计并实施毕业就业教学计划，有效提高各学科毕业生的就业技能，帮助他们顺利找到工作。要建立广泛的校企合作关系，巩固就业实践基地，推行“订单式”培训模式，加强企业对教学计划，课程实施和高职院校实习的责任感，大力提高人才培养质量，培养技术应用型人才。

2.将就业指导工作贯穿高职教育的整个过程

目前，高职院校的就业指导常常在第五学期开始。这种方法缺乏科学性，系统化和标准化。因此，学校必须改变这种做法。学校在招生之初，就应该开展就业指导，并在整个学生的学习过程中提供就业指导。例如，一年级应开展有关人生观，世界观和价值观的教育，并加强职业教育，以便学生初步弄清他们学习的专业与其工作之间的关系，以提高他们的人才素质，提高他们的学习积极性和主动性;二年级学生应加强基础能力培养和就业展望教育，提高学生的专业基础知识和专业技能，培养和树立职业信心，提高就业竞争力，树立正确的职业理想，应该建立就业选择的概念，逐步明确他们的就业方向和目标。三年级应加强对择业技能，礼仪和心理调适的指导和培训，让学生学会包装自我，提升自我，树立自信心，增强抵制挫折的能力，促进就业。

3.引导学生制订适合自己的个人职业规划

职业规划对于高职学生来说是根据他们的专业知识，知识结构，与社会环境和市场环境相结合，以自我认识为基础，为将来追求的事业和将要实现的职业目标而努力。职业学院的职业学生应该根据自己的人生目标和市场需求，在进入学校后尽快确定自己的工作方向。从一开始，他们应该思考他们所学到的未来发展以及他们需要获得什么知识和能力。高职院校就业指导应结合产业发展形势，邀请成功的企业家回校进行交流，引导学生根据自己的特点制定自己的职业发展规划。