浅谈在语言教学中培养幼儿的能力

（化州市丽岗镇中心幼儿园 广东化州 525100）

引言

在语言教学中培养幼儿的能力越来越受到大家的关注，在经济快速发展的背景下，在语言教学中培养幼儿的能力，符合这个时代发展的要求，幼儿能力的培养对幼儿的学习和生活影响很大。在语言教学中培养幼儿的能力，更有利于幼儿的健康成长，在幼儿的语言教学中，教师要调动幼儿上课的积极性，教师和幼儿之间建立良好的关系，为幼儿的后续发展打下良好的基础。[1]

一、创设情境，激发幼儿交流欲望

创设情境，激发交流欲望，有利于在语言教学中培养幼儿的能力。幼儿在初入园的时候，在一个陌生的环境中容易产生焦虑、紧张、害怕的情绪，会哭闹、拒食等，为了解决这些问题，教师可以安慰幼儿，给幼儿一种亲切感，营造良好的氛围，有利于稳定幼儿的情绪。教师可以采用一对一或一对二地面对面交流方式，与幼儿进行沟通交流，在每次沟通交流时，要选择适合幼儿的方式。又比如有的幼儿好动，对新奇变化的事物感兴趣，那么教师就可以找一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片，吸引幼儿的注意力。在日常生活中，时时刻刻的锻炼幼儿去观察，主动与别人沟通，学会表达自己的意愿和感受，积极主动地与别人交往，提高幼儿的人际交往能力，促进幼儿全面综合的发展。[2]

二、营造轻松环境，发展幼儿表达能力

利用轻松环境，发展学生的表达能力。为幼儿创设一个良好的语言交往环境，有利于锻炼幼儿的语言能力。教师在创设活动区活动和区域性自主学习活动的环境时，要给幼儿提供多种活动材料。与此同时，给幼儿一个自由交往的空间，释放孩子的天性，促进幼儿的交流欲望。比如，带领幼儿进行角色游戏时，每个孩子选择一个角色，游戏中，教师要仔细观察幼儿的言行举止，当教师发现幼儿存在问题时，要及时地选择恰当的方式帮助幼儿改正错误。在游戏的过程中，既促进了幼儿之间的人际交往能力，也锻炼了语言能力，语言技巧得到了提升。[3]

三、在体验生活中培养幼儿的能力

在语言教学中培养幼儿的能力，体验生活是非常重要的内容，主要有两个方面：一个方面是户外游戏活动中的语言教育，另一个方面是散步时的语言培养。首先是户外游戏活动中的语言教育，在户外游戏时，老师提问幼儿玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，引导幼儿仔细观察玩具，培养幼儿的观察能力，鼓励幼儿说出喜欢玩具的原因。这样，在愉快轻松的游戏环境中，放飞了幼儿的想象力，活跃了大脑思维，在体验生活中，有效地培养了幼儿的能力。

其次是散步时的语言培养，在散步时，主动地去问幼儿问题，并鼓励他们发问，鼓励他们仔细观察看到的事物，积极地启发他们。比如在秋天，利用散步的机会，引导幼儿观察树叶的变化，谈一谈他们所看到的。这样不仅在语言教学中培养了幼儿的能力，还增加了师幼之间的交流，师幼之间的感情会在沟通交流中加深，更提高了幼儿的口头表达能力。

四、充分发挥家庭的作用

家园携手，提高幼儿语言表达能力。家庭对幼儿的影响可以说是巨大的，幼儿的成长中发挥着非常重要的作用，并且家庭在幼儿的成长中发挥的作用是不可替代的，幼儿的成长进步离不开社会、家庭、学校的共同努力。老师可以通过家长开放半日活动，利用家长接送幼儿的机会，为家长和幼儿之间创造沟通交流的机会，指导家长积极主动地参与其中，用规范的语言，与自己的孩子多多交谈，给幼儿增加练习的机会，家长还要经常引导孩子去观察身边的事物，这样充分发挥家庭的作用，从而培养孩子的各种能力。

结语

综上所述，在语言教学中培养幼儿的能力对于幼儿是非常重要的，随着经济的发展，在语言教学中培养幼儿的能力越来越重要。本文主要论述了在语言教学中培养幼儿的能力时，要创设情境激发幼儿交流欲望，营造轻松环境发展幼儿表达能力，在体验生活中培养幼儿的能力，充分发挥家庭的作用，促进幼儿全面综合的发展，提高幼儿的综合能力。[4]