“节约校园，从我做起”——《开展主题活动，提高农村小学德育实效性的研究》德育活动案例

（吉林省长春市双阳区佟家中心小学 吉林长春 130600）

针对我们的校园中日益严重的浪费现象（如浪费饭菜水电、过生日讲排场、穿戴讲攀比、浪费学习用具等），我们开展了“节约校园，从我做起”的主题德育活动。促进学生从小养成勤俭节约的习惯，承担起节约资源、杜绝浪费的责任。

“知情意行”——在丰富多彩的活动中提高认识

一、“激情”：开展“寻找生活中的浪费现象”的调查活动

校园中不断出现的浪费现象，引起了我们的深思。我们以点带面，组织学生对校园里、家庭中和社会上的浪费现象作了为期一周深入细致的调查。不仅从能源、资源、饮食、生活用品、学习用具、学校公物、不良消费等方面统计出了许多有形的浪费数据，更可贵的是同学们还记录了时间这种无形的浪费情况。真是“不调查不知道，一调查吓一跳！”浪费现象真是触目惊心，令人震撼。这一活动大大激发了学生消灭浪费现象的内驱动力。

二、“造势”：举行隆重的“节约校园，从我做起”师生签名仪式

签名仪式上，学校领导宣读了前一阶段大家发现的浪费现象和数据，倡议大家“勤俭节约，从我做起，从现在做起”。接着是全体师生在长达10米的布质条幅上签上自己的名字，郑重地许下了自己的诺言。最后由德育校长带领大家宣誓“节约是美德，节约是智慧，节约是责任，节约校园，从我做起，让节约成为一种好习惯！”与此同时，写着“节约校园，从我做起”的一块宣传牌摆放在学校醒目的位置，各班出了一期专题板报，还更换了学校电子屏幕滚动标语。学校“红领巾广播电视台”定期播放“节约三字经”，校园内营造了良好的勤俭节约的氛围。

三、“行动”：开展形式多样的实践活动

“听听激动，想想感动，关键是行动！”学校开展了人人争戴节约章的雏鹰争章活动。看低年级的小朋友吃饭时做到了不掉米粒，不剩饭菜，碗里吃得多干净呀！饮水机、厕所里的水龙头在流水，他们能马上去关掉；教室里没有人了，他们知道要“人走灯灭”；小同学还把每学期用过的练习本拿出来，把没写过的纸裁下来，叠在一起，单独装订成本子，真正做到了节约每一粒粮食、每一度电、每一滴水和每一张纸。中高年级学生则把自制的宣传节约的标语贴到了公共场所，如在打印室墙上贴了“节约用纸，人人有责”；洗手间墙上贴了“水，生命之源”。提醒大家增强节约意识，采取节约行动。同学们还制作了一幅幅内容丰富的手抄报，写了许多节约行动日记。 各班结合自已特色开展“爱父母从勤俭节约做起”、“我是理财小能手”、“一日当家”、“学做家庭小会计”、“让每一分钱都花得更有意义”等体验活动，亲自体验家长的艰辛，培养吃苦耐用劳、勤俭节约的好品质。 教师也搜集了许多资料制作了直观形象的PPT作品，告诉大家浪费的严重后果，呼吁人们要节约能源。在庆“六一”文艺会演中，六年级组的学生利用废旧物品制作了一件件漂亮的时装，进行了环保时装表演，让全校师生大开眼界。为了更好地了解节约行动的效果，学校还布置中高年级的同学在校内外开展了一系列的采访活动。通过采访学校会计，他们了解到开展活动后，学校水电开支已大大减少；通过采访同学，他们了解到大家已意识到节约能源的重要性，并对生活中的浪费现象有所行动了；他们还采访了部分家长，了解到家长们的节约意识也在逐渐增强，对家庭中存在的浪费现象采取了相应的措施。

四、“享受收获”——在行动中养成习惯，形成氛围

“节约校园，从我做起”主题德育活动开展以来，我们惊喜地发现学校面貌大有改观：长明灯现象消失了；长流水现象不见了；餐桌上到处剩饭剩菜的现象也无影踪了……其实，活动的显著效果不仅如此，而是全面的综合的。比如学生的认识丰富了深刻了，他们不仅会背“惜衣有衣，惜食有食”这样的警句，而且深刻体会到勤俭节约的美德，应该传承下去。我们还从家长们的口中了解到学生自觉节约的行动不仅反映在学校，也体现在家里。有些同学在家里既能自己“身先士卒”，还督促家长共同节约，注意废物利用和回收。像这种由学生影响家长、影响老师的事例还真不少呢。当然，同学们通过这次活动，不仅提高了认识，初步养成了节约的好习惯，还学会了分析问题、探索研究的方法，提高了各种动手、动脑的活动能力，创新精神和实践能力得到了充分的张扬。

“节约校园，从我做起”这一举措取得了可喜的成效，学生认识到勤俭的好处，每位学生坚持从我做起、从现在做起、从点点滴滴做起，积极行动起来，同心协力，积少成多，聚沙成塔，争做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，树立了“节约为荣、浪费可耻”的观念，养成了“厉行节约、勤俭自强”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的校园氛围，努力使节勤俭节约成为全校师生的自觉行动。让“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们佟家中心小学这片天地蔚然成风！