班主任工作案例——让每一位学生体验成功

（胶州市营海小学 山东青岛 266318）

很多年没有做班主任了，刚刚有了二宝，还在哺乳期间，学校让我担任三年级班主任，一开始有些抵触，感觉没有精力胜任这份工作，后一想，难得的机会，年轻教师就应该锻炼自己的教育教学能力，只有做了班主任才能成为成为学生心目中的老师“妈妈”，只有做了班主任，才能体验到做老师的幸福。

上学期我休产假时，学校缺教师，这一届六十多名学生同在一个班上课。如今我产假回校，学校就可以把这一届学生分成两个班，每个班级只有三十名学生，学生不算多，很有特点的学生一目了然，刚分班时我很快就发现了一位长相特别的小女孩，通过上课我发现她反应很慢，我们班是小组计分评价制，每个小组是对班内学生的知识水平、兴趣爱好、行为习惯、家庭情况等逐项分析之后建立，这个小女孩的小组成员很看不起她，他们跟我说要把她调出这个组。我问了其他组的同学，其他组也不想要他。这个小女孩名叫张悦（化名），其实她很努力，无奈天生就反应慢，总之不能怪他把？我跟全班同学说，谁愿意跟张悦同学同桌，并每节课帮助她完成课堂学习任务，就给这个有爱心的同学在光荣榜上粘贴一个助人为乐的小标志。经我这么一说，同学们争先恐后的要帮助她。于是我决定，每周选出一名学习好的同学、轮流帮助张悦同学。

我是一名英语教师，一个月以后我们班举行了英语月考，我发现张悦的进步很大，我表扬了她，其它同学也对她刮目相看。转眼间学校每年的金秋艺术节到来，学校让每个班级准备一个节目，不一定人人都要参与，但我觉得每个孩子都需要一个锻炼展示自己的舞台，如果我不给某些内敛害羞的同学提供机会，他们可能永远不会产生表演的自信心，于是我决定让全班同学都参与节目表演，所有女生参与舞蹈编排，所有男生伴唱并作绿叶衬托。在女生的舞蹈编排过程中，我发现张悦在学习舞蹈方面也有困难，她不仅动作不规范，同时跟不上节拍。这首歌的名字是《爱的人间》，歌词里有绿树、红花、太阳、月亮和小鸽子，我想女生可以穿代表红花的衣服来跳舞，男生可以穿代表绿叶的衣服来伴唱，如果太阳、月亮和小鸽子都有同学扮演并配上相应的舞蹈动作那就完美了，太阳和月亮的扮演者也需要标准的舞蹈动作。于是我就让张悦扮演小鸽子，小鸽子只需要表现出自由飞翔的感觉，她应该能胜任。课下，我也让舞蹈功底好的女生轮流帮她练习小鸽子的自由飞翔，最终我们班在文艺汇演中获得了“优胜班级”的称号。我们欢呼雀跃，不仅仅因为这个荣誉，更因为经过这次活动，我们成为了温暖、和谐的大家庭，同学们互相帮助，友好相处，再也没有人排斥张悦同学。

当然，在学期末的时候张悦的英语成绩也取得了A级的好成绩，这让她对学习有了更大的自信心。第二学期她学习更加努力，在月考和期中检测中都取得了不错的成绩。

我班有个学生叫毛毛（化名）。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

由此，我得出结论，要做一位称职的班主任就要想办法让每一位学生体验成功：爱是教育好学生的前提，如果这个学生不优秀，不受欢迎，那么班主任就要想办法让所有任课老师关心她、温暖她，让所有同学帮助她、感化他。