提高初中数学课堂教学有效性的策略

（辽宁省桓仁满族自治县二棚甸子学校 辽宁本溪 117206）

一、有效提高初中数学课堂教学有效性的重要性

初中作为学生打下坚实基础的重要阶段，需要初中教师善于引导和把控，把先进的教学理念和实际应用进行糅合在一起。在保证课堂教学效率稳固提高的大前提下，还能够有效地提高学生数学素养的综合提升。结合我国新课改的现状，在教师对初中生进行教学的评价过程中，参考标准不应当仅限于考试成绩，还是需要从教学的效率与质量进行考量和综合分析。数学作为理性思维培养的基石课程，它与其它课程有着十分紧密的联系。所以怎样将初中数学教学提高到一个新的高度成为了当务之急，不光可以有效提高对学生综合素质的培养，更是对素质教育和新课程改的完美践行。[1]

二、有效提高初中数学教学的有效性策略

为扭转现阶段教学上存在的弊端，就需要教师采用多种策略结合的教学方式，只有这样，才能有效地提高初中生的数学水平。在此，笔者结合教育工作者的实际经验以及新课改的要求，总结了以下几点。[2]

1.设置科学合理的教学情境。初中的课堂教学过程中，教学情景的正确设定是一个相当重要的环节，特别是“问题情境”更是其中的重点。这主要是因为初中生心智发育不成熟所导致，初中数学的教学内容枯燥乏味，所以初中生在课堂上十分容易出现“走神”的情况。这种情况如果不能得到及时的改善，那么势必会成为提高教学有效性路上的拦路虎。解决这一问题就需要教学问题的提出采用更加灵活的询问方式，通过合作或者独立思考的方式让学生进行讨论，既能够活跃课堂的气氛，激发学生对数学的学习兴趣。初中教师还需要有效的将书本上理论知识和现实中的实际问题相结合，促使学生能够与教师产生互动，和其他同学产生交流，提高实际生活中的动手能力和理性思维。[3]

2.对学生自学能力的培养。初中生学习数学的学习过程中，教师对数学知识的传授环节是尤为关键的，但并不能因此就忽视了学生的自主学习能力。课前预习，任课教师需要针对本堂课的内容，让学生对本次课的内容进行一个预热的过程，以便对课程的学习有这一定的了解，这样可以有效强化学生独立思考的能力，进而使得教学进度能够正常推进，这对提高初中数学教学有效性有着十分重大的意义。初中数学有着一定的学习难度，所以学生在学习过程中会有一定疑问，学生提出问题的时候，指导教师需要引导学生计算过程，而不是一味的给出计算结果，授人以鱼不如授人以渔，只有学生的自学能力能够提升，教师的教学工作也能更好开展，最终提高教学质量。[4]

3.选择行之有效的教学方式。现代的教育理论日趋完善，教学方式的开发度十分高，而且传播性十分广泛，在教学领域发挥着重要的作用和意义。针对初中的数学教学，任课教师可以不拘泥于单一的教学方法，而是采取灵活多变的教学手段进行教学。根据初中数学的难度，按照预定的教学计划，把所要传授的重点难点划进行拆分，从而根据任务的完成度，对教学目标进行及时的更换，这样可以令学生在分析与讨论中获得最大限度的提升。

4.广泛使用互联网、多媒体技术。科技改变生活，更可以改变我们的教学环境，一个先进科学的教学，更是对于教学质量的提升有着几何倍数的增益效果，这就要求任课教师需要对多媒体技术达到一个掌握熟练的程度，不光知道如何使用，而且更需要提高自身对多媒体技术的使用和素养，积极使用多媒体的课件的制作，从而在教学活动中让课堂气氛更加的活跃。特别是初中数学理论知识过于抽象化，初中生很难进行快速的理解，而多媒体技术则可以把抽象化为具象，任课教师通过多媒体课件中的影音或者图像功能，把抽象变成具体的知识点，这也更有利于学生的学习。

结语

目前，中国现阶段的初中的课程学习中，数学作为最难、和最具有实用性的学科，初中数学更是一个为以后理性思维打下坚实基础的重要阶段，所以如何提高初中数学教学就成为了我们不得不重视的问题，利用好手中现有的工具和方法才能获得有效的提高，这不仅仅是需要教育制度的支持，更是需要教师对此问题的深入研究，只有这样才可以让学生获得长足的发展。[5]