快乐课堂传承经典——浅谈初中语文教学

（云南省红河州建水县第五中学 云南红河 654300）

引言

语文，在初中生的学习中扮演者至关重要的角色。初中语文，不仅仅培养学生的语言知识能力，还培养了他们的思维能力和综合素质。所以这是一个多元融合的学科，在教师的日常教学过程中，应当作用多元化的教学方法，在语言知识学习的基础之上，让他们学会如何掌握并运用所学知识，同时锻炼学生的思维能力和和培养学生的综合素质，为他们以后的学习和生活奠定一个充实自己的好习惯。但是，这些综合素质与能力的培养绝不是一朝一夕的苦功夫就能达到的，学生之间也因诸多因素而不同，这就更加需要老师的长期观察和教导，也需要学生的配合和用功，才能实现这个综合培养的目标。

一、多元化教学方法，让学生轻松快乐地学习

从教学的性质和方法上运用多元化的手段和技巧，在初中语文课堂里从不同的角度、不同的层次、不同的呈现方式等入手，让学生在一个兼具多元化、系统性、拓展性的模式下轻松、愉快地学习语文。随着社会的发展和进步，传统、陈旧的教学方法不再行之有效，必须根据初中学生的特点、初中语文教学目标以及时代这个大背景来制定新的、多元的教学方案。归纳总结多元化教学的基础有如下几点：第一，重视培养学生自主学习的兴趣。兴趣才是学生快乐学习、努力学习最好的导师，也是轻松学习的首要条件。当学生对语文这一学科产生兴趣时，他们对学习语文的动力和信心都会悄然地增加，这比任何人的劝导都使用、有效。有了主动学习的兴趣，就有了学习的驱动力，也就有了快乐学习的基础。第二，注重让学生坚持学习，使学习成为其信仰。兴趣毕竟一个引导的作用的入口，当学生真正走上语文学习之路时，便会发现一个富丽堂皇的入口之后还有一堆枯燥乏味的知识训练，语法分析也好，写作能力也罢，都会让学生的兴趣有所下降。而教师如何生动有趣地讲解这些枯燥同时也是重要的知识点就显得尤为重要了，这样可以让学生保持这种对学习语文的兴趣，也可以渐渐地锻炼出他们坚持学习的能力，使学习成为他们的信仰，不轻易放弃，不随意妥协。第三，培养学生迎难而上的能力。很多学生都喜欢挑简单的东西学，久而久之，难的部分就被放弃了，其实并不是他们放弃了学习困难的知识，而是学生自己在困难面前放弃了自己。学生坚韧不拔、不屈不挠的品质在语文学习中也是不可或缺的因素，有了这样的品质，当他们在面对难题或者考试失利时，就不会失落、沮丧，甚至是丢掉学习的兴趣。反而是积极主动地询问老师、配合老师，和老师一起完成每一次学习任务。

二、思维能力的培养，助学生提升综合能力

对学生来说，初中是一个性格和思维能力养成的重要阶段。因此，思维能力的培养也作为初中语文教学的目标之一。语文教师应当牢牢抓住这一重要时机，培养学生的思维能力，让学生可以得到一个更加全面的提升，帮助学生在思维模式转变和提升的同时也增强了学生学习语文的素质素养，以更好的状态学习并掌握所学知识。首先，教师必须熟悉即将教学的知识和需要完成的教学任务。然后根据学生学习的情况拟定出相应的教学方案，利用合适地教学技巧带领学生进入新知识的学习中。培养学生实际运用、迁移、拓展的能力，将某一思维方式换用到其他地方，或者在同一个知识环境中运用多种思维角度来思考。再者，利用实际情景模拟的方法，激起学生学习的积极性。具体可根据学生最为熟悉的或者感到好奇的场景、事物来作为课程的切入点，为学生营造一个对新知识非常好奇的氛围，让学生调动自己的思维能力去主动思考、研究老师所表达的东西和即将要讲的知识，激励学生主动思考、大胆提出想法、积极与老师同学沟通。第三，教师可根据具体学习进度，适当地做一些思维方面的练习，比如：学习完一个知识点以后，让学生对此做出延伸、拓展，提出自己更加深刻、独特的想法，使其有自己的一番理解，而非随波逐流、人云亦云，以此来保证学生思维的独特性、创造性。

三、利用现代教学资源融入传统文化知识与方法

在初中语文课堂，不仅有现代化的语文知识，同时中国传统文化知识学习的部分占据了很高的比重，在高科技飞速发展的新时代里，在课堂中融入运用现代化技术也不再是件稀罕事。而将传统的文化知识利用现代化技术的手段呈现在学生面前，也不失为一个带动学生愉快学习的好方法。例如，在讲李清照的一生及其诗词时，网络上其实有不少与之相关且优秀的视频、音频作品，课堂中用视频、音频的方式呈现的效果绝对好过老师在讲台上枯燥无味地念一份李清照的“人生履历”。现代化技术的融入，也可以增加课堂的丰富度，提高语文教学效率。用一张彩色照片就可以清晰地呈现内容，只需要几秒学生便能理解，换做文字描述的话，就非常抽象且耗时，课堂的内容和质量都会降低，这对学生和老师都并无益处。但是，现代技术的使用要适当，不能完全依赖于高科技，而抛弃了很多传统教学的优势方法，不可本末倒置。

结语

综上所述，由于初中语文教学阶段的特殊性和教学要求，对学生教育不能局限于课本知识。语文是一个综合性较强的科目，传统的知识必不可少，现代的科学至关重要，面对多元化的知识点教师也应当结合多元化的教学方法，丰富学生的对世界的认知和认识。并且在十几岁的年华里，正是学生思维锻炼的黄金时期，教师应当注重对学生思维能力的培养，比如课堂思维训练活动、课后思维能力题的练习等等，让他们学会自主学习、快乐学习以及逻辑化学习、发散式学习。