阅读小说方法初探

宫艳红

（山东省烟台市第十二中学）

一、导语

师：你们喜欢读小说吗？

生：喜欢。

师：小说有什么样的特点？

生：情节曲折。

师：曲折的情节，引人入胜。

师：一部小说里有这么一个人，他狂热地喜欢金子，到死都要爱着金子。

师：这节课，我们一起读读法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》的精彩片段，去认识认识这个人。更重要的是老师想送给你们五枚“金币”。是什么呢？赶紧看看吧。

二、教学过程

1.顺藤摸瓜理情节

师：曲折的情节，最能抓住我们的眼球。读小说，首先要理清情节。老师有个办法：要围绕主人公，这是故事的主角，顺着一条线索，这是贯穿全文的脉络，线索可以是一个物品、一件事，这样理出故事的来龙去脉。

师：今天为大家准备了《欧也妮·葛朗台》的精彩片段。

师：这一天，欧也妮与母亲在房间交谈，葛朗台蹑手蹑脚走了进来，接着读片段一，看看主人公是谁？线索是什么？发生了什么事？（学生读）

师：（学生读完）故事的主人公是谁？

生：葛朗台。

师：线索是什么？

生：梳妆匣。（葛朗台，或别的）（注意引导）

师：看看讲了什么事？开端（看见），发展（抢过），高潮（争夺），结局呢？噢，结局没告诉，猜猜看结局是什么？

生：拿走，没拿。（让学生直接说理由）

师：看看结局吧。（PPT出示）

师：（PPT）一起回顾理清情节的方法，围绕主人公，顺着一根“藤”，就是线索，故事一下子就被拎了出来，情节理清了，小说的主题就更容易把握了。顺藤摸瓜理情节是老师送给你们的第一枚阅读小说的“金币”。

2.细致入微析人物

师：曲折的情节理清了，我们就去认识一下作者塑造的人物。同学们来看一下第6段内容。

生：“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金!金子!”他连声叫嚷，“这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖!你真是我的女儿，我明白了。”

师：这是语言描写，看出葛朗台的贪婪。（先分析葛朗台：贪婪、虚伪、狡诈。学生准备准备再演：演时要表情动作都有。）

师：再看葛朗台怎么做的？

师：（PPT）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

师：看故事中作者对葛朗台有哪些称呼？

生：老家伙，葛朗台，箍桶匠。

师：这时的葛朗台已经76岁，年龄这么大身手还如此敏捷，强烈的对比，辛辣地讽刺了他的贪婪。

师：片段二，此时的葛朗台已是将死之人。

生：神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

师：葛朗台这最后的致命一抓成了永恒的经典。他也成了吝啬鬼界的经典。

师：巴尔扎克细腻的文笔令人叹服呀！葛朗台的贪婪、爱金子胜过一切的守财奴的形象仿佛就在眼前。

分析人物时抓住人物的语言动作神态等的细致描写，人物形象鲜明了，主题就更容易理解了。细致入微析人物，阅读小说的第二枚“金币”。

3.设身处地观环境

师：刚才我们细致分析了活灵活现的人物，小说中的环境描写为人物活动搭建了表演的舞台。它包括社会环境和自然环境。

师：看小说中的这处环境描写：

外省的城区中，一些房子让人一看就感到凄凉，受过1789年以来国家动荡不已的历次革命的毁坏……

师：给你什么样的感觉？

生：凄凉萧条。

师：还看出什么了？

生：国家动荡。

师：葛朗台就住在这个城区。

这是一处社会环境描写，交代了当时的时代背景。

师：再看这一处。

当阳光照到一面墙上时，墙缝里茂密的凤尾草像花鸽胸前的羽毛，色泽多变……

师：什么环境描写？

生：自然环境。

师：它给你什么样的感觉？

生：温暖、美丽。

师：我们看，自然环境能渲染气氛，衬托人物的心情。

师：环境描写看似不起眼，但作者费尽心血。看环境的时候把自己置身其中，感同身受，有助于理解主题。设身处地观环境，阅读小说的一枚“金币”。

4.追根溯源解作者

师：刚才我们从小说的三要素：情节、人物、环境入手找到了阅读小说的三枚金币，我们要想深入理解小说的主题，还要去了解作者，了解写作背景。

师：一起听听巴尔扎克的经历。

师：有人说：“巴尔扎克一辈子都在为还债而写作。”那些债务就像恶魔一样缠绕着巴尔扎克。在躲债的日子里，巴尔扎克亲眼看到了那些商人和借债人身上嗜财如命的可憎的嘴脸，所以才有了葛朗台这个贪婪冷酷、深入人心的吝啬鬼形象。葛朗台就是他们的复制品。

师：看，作品是作家的影子。阅读小说，不能只是停留在表面的热热闹闹，要深入了解作者的生平经历、写作背景，深入思考作者的写作意图，这样更容易把握主题。追根溯源解作者，阅读小说的第四枚“金币”。

5.水到渠成抓主题

师：在小说中，巴尔扎克极力展现葛朗台围着金子转的一生，你觉得葛朗台的一生幸福吗？

生：不幸福。

师：真正的幸福是什么？

生：为别人着想。

师：这应该就是作者真正的写作意图。

师：作者想讽刺什么？呼唤什么？

生：辛辣讽刺了葛朗台那嗜财如命、爱金子胜过一切的丑恶嘴脸。揭露了资本主义社会金钱对人思想灵魂的腐蚀和摧残。呼唤的是亲情、真善美。

师：看，理情节、析人物、观环境、解作者，步步都是为了读懂小说的主题。至此，抓住主题这块最闪亮的金币就水到渠成了。

师：阅读小说的方法还有很多，这节课，我们通过阅读《欧也妮·葛朗台》的凤毛麟角，通过顺藤摸瓜理情节，细致入微析人物，设身处地观环境，追根溯源解作者，水到渠成抓主题读懂了这部经典。

师：同学们要去阅读欣赏更多的优秀小说，爱上阅读，享受阅读，在阅读中发现真善美，让自己成为闪闪发光的真正的金子。