多元化教学法在初中历史教学中的应用探究

王 三

（安徽省宣城市宣州区周王学校）

一、多元化教学法在初中历史教学中应用的意义

1.有利于创新教学方法

随着新课标的提出，学校对教师积极创新教学方法给予了充分的重视，但是教师在教学的过程中采用的教学方法并未体现这样的教学理念，所以就出现了学生不能积极参与到教师开展的教学活动当中的问题，这样不仅影响了教师教学的有效性，还让学生的学习效率处于停滞不前的状态，影响了学生的认识能力，但是教师在教学的过程中有效地使用多元化教学法能够改善这样的问题。教师在教学过程中采用多元化教学法就能将创新的因素融于对知识的讲解当中，这样能够起到创新教学方法的作用，从而提高教师教学的有效性。

2.有利于丰富教师的教学内容

教师在教学的过程中经常会出现教学内容单一的问题，这样不利于丰富学生历史知识的储备，从而影响了学生对知识的认识能力，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有将创新的教学辅助方法作为开展教学活动的重要内容，一味地采用传统的教学模式，会影响教师教学的有效性，但是教师在教学的过程中有效地使用多元化教学法能够改善这样的问题。教师在教学的过程中使用多元化教学法能够将多媒体设备有效地运用到日常的教学当中，从而以更加直观的方式呈现教学内容，同时还能利用多媒体设备播放与教学内容相关的图片和视频，这样能够有效地丰富教师的教学内容。

二、多元化教学法在初中历史教学中应用的策略

1.充分使用多媒体设备，以直观的方式呈现教学内容

教师在教学的过程中充分使用多媒体设备能够将教学内容以更加直观的方式呈现出来，这样不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展初中历史教学的时候应该积极使用多媒体设备，从而为学生营造良好的学习氛围。例如教师在教学《科技成就与通俗文艺的繁荣》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生播放《本草纲目》图片，然后为学生播放牡丹亭戏曲的视频，然后对学生说：“同学们在观看图片的时候有什么感受吗？”学生积极地就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“《本草纲目》对后世产生了深远的影响，这也让我感受到了中国古代人民的智慧。”还有的学生说：“李时珍的《本草纲目》被称为是东方医学巨典，这也让我了解到《本草纲目》的地位。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据戏曲中的有关内容说一说你们对戏曲的认识。”学生就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我在观看视频的过程中感受到了通俗文学的兴起”，还有的学生说：“我在观看视频的过程中了解到戏曲的兴起和发展与当时的社会背景有着密不可分的联系。”教师利用多媒体设备给学生营造了一个良好的学习氛围，同时这样的教学方法给学生带来强烈的视觉冲击，从而让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。

2.将生活中的有关内容有效地渗透到日常的教学当中

教师在教学的过程中有效地将生活中的内容渗透到教学当中，能够激发学生的学习兴趣，同时能够给学生营造熟悉的氛围，从而实现增强学生代入感的目的。针对这样的情况，教师在开展初中历史教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，将初中历史教学与生活中的有关内容进行有效的结合。例如教师在教学《原始农业与村落生活》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“下面请同学们想一想我们住的房子有什么样的特点？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我们现在住的都是高楼大厦”，还有的学生说：“我们现在住的房子都是有水有电的。”这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据自己的生活经验想一想原始人住的房子应该是什么样的呢？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“他们住的房子应该是泥土构建的”，还有的学生说：“他们的房子应该是因势而建的。”教师笑了笑对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们打开课本看一下课文中是如何描述原始人民的住房的。”这样不仅创新了课题导入，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣。

教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备，以直观的方式呈现教学内容和将生活中的有关内容有效地渗透到日常教学当中的方式，将多元化的教学方法有效地渗透到初中历史教学当中，从而提高教师教学的有效性。

参考文献：

［1］崔红梅．浅论初中历史教学中学习兴趣的有效培养［J］．考试周刊，2015.

［2］李晓宁．初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析［J］．亚太教育，2015.