初中道德与法治课学生思维的激活

山东省五莲县实验学校 李照粉

古往今来，我国对道德与法制教育都十分的重视，尤其是对广大初中生的道德与法制教育。因此，初中道德与法治课教学引起了初中院校的高度重视，并注重在教学中激活初中生的思维，提高初中生的道德与法律意识。道德与法治课在初中生道德与法治素养形成的过程中发挥着不可小觑的作用。在初中道德与法治课中，激活初中生的思维，有利于初中生树立良好的道德与法治意识，从而依法使用自身的权利、履行自身的义务以及对自身的行为进行规范。因此，初中教师应该积极的转变教学观念，在初中道德与法治课教学的过程中，激活初中生的思维，充分发挥道德与法治课的重要作用。

一、初中道德与法治课学生思维激活的重要意义

1.有利于推动社会主义法治社会的建设。

在社会主义法治社会的建设过程中，社会大众道德与法治意识的程度，特别是初中生的道德与法治意识，是衡量一个国家法制建设的重要标准。社会主义法制国家建设并不是一件一朝一夕就可以完成的任务，而是一项长期的任务。在初中道德与法治课教学中，注重激活学生的思维，促使其运用法治的思维处理与解决生活中遇到的问题。广大中学生是祖国未来发展的希望，更加肩负着社会主义法治社会建设的责任，因此，在初中道德与法治课中激活初中生的思维，有利于推动社会主义法治社会的建设。

2.有利于促进初中生全面的发展。

随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，素质教育受到了越来越高度的重视，而促进初中生全面的发展的重要基础就是在初中道德与法治课教学中激活初中生的思维，帮助初中生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高初中生的法律意识，注重培养初中生的道德修养和法治素养，以此促进初中生全面的发展。

二、初中道德与法治课学生思维激活的有效途径

1.革新教学观念，树立新的教学理念。

在全面落实素质教学的过程中，初中教师应该积极的革新教学观念，树立新的教学理念。在初中道德与法治课教学中亦是如此，教师应该在教学中坚持以人为本的原则，在教学中充分体现初中生的主体位置，运用先进的教学手段与方法，满足初中生对道德与法治课教学的个性化需求，激活初中生的思维，促使其对道德与法治知识的学习充满强烈的好奇心与探索心，以此使得初中生积极主动的参与到道德与法治课教学中来，从而更好的激活初中生的思维。另外，在道德与法治课教学中，教师应该在革新教学观念的基础上，改变自身以往具有一定威望性的教学形象，与初中生建立平等的师生关系，充分尊重每一名初中生，为初中生营造一个良好的、民主平等的课堂教学氛围，这样更加有利于初中生理解和掌握道德与法治知识，有效的激活初中生的思维。

2.丰富道德与法治课教学的内容。

教材是实施道德与法治课堂教学的重要载体，教师应该充分挖掘教材中的内容，并通过多种有效的途径丰富道德与法治课教学的内容，以此激发初中生对道德与法治学习的兴趣，从而更好的激活初中生的思维。例如：初中院校可以通过校园广播系统定期进行道德与法治的宣传，这样不仅有利于丰富道德与法治教学的形式，同时潜移默化的激活了初中生的思维，培养了其良好的道德与法治素养。随着信息技术的不断发展与进步，网络得到了广泛的应用，初中教师应该在道德与法治课教学中充分运用网络丰富教学的内容，激活初中生的思维。

3.优化道德与法治课堂教学的方法。

新一轮基础教育课程改革明确提出要求教师积极突破传统的教学模式，转变以往以教师说教为重点的教学方式，要求教师明确自身在教学中引导者与组织者的身份，并充分发挥自身的引导者与组织者的重要作用。在初中道德与法治课堂教学中，教师应该积极的优化教学的方法，以适合初中生身心特点和符合初中生兴趣的方式开展道德与法治教学，有效激活初中生的思维，从而达到事半功倍的效果。

综上所述，在初中道德与法治课堂教学中，激活初中生的思维，不仅有利于促进初中生的全面发展，同时还有利于推动社会主义法治社会的建设。因此，教师应该积极的通过各种途径在道德与法治教学中注重激活初中生的思维，提高初中生道德与法治素养。