基于思维导图在初中英语复习课教学中的应用研究

福建省三明市第十二中学 姜玉香

一、思维导图的概述

思维导图也叫心智导图，是一种使思维过程可视化的图形技术，它通过运用一些看的见的东西，以图文兼容的方式，将不同级别的主体关系使用相互隶属和层级图呈现出来，将主体关键词和图象以及颜色等建成一种记忆连接。如颜色图片等充分利用人脑的潜力来帮助处理信息，加强人们的记忆和改善人们的放射性思维。思维导图把最关键最典型的主题放在中央，将焦点聚集在中央图形上，然后由主题发散的主干分支从中央向四周发射，每个分支上插入形式各异的图形或关键词。一般情况下都是以树状的形式来呈现核心词和分支的关系，从而达到方便记忆的目的。将思维导图使用在初中英语复习课教学中，能够帮助学生学习与发展，这种思维方式和策略十分符合人类大脑的思维方式，不但可以加强思维能力，提高注意力与记忆力，同时还能够激发学生想象力与创造力。而这些恰好和初中英语复习课教学的内容相契合，可以有效地提升初中英语复习课教学效率，不仅能够促使学生的全面发展，同时还能够提升教师的教学水平。因此，对思维导图在初中英语复习课教学中的应用进行分析有一定现实意义。

二、初中英语复习课

初中英语复习课教学是非常重要的。良好的课堂复习才能有效地帮助学生回忆和巩固所学知识，老师要考虑到新旧知识怎样融合和贯通，让学生感到一目了然，增强学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。因此，为了达到事半功倍的复习效果，老师可以将思维导图运用在复习课堂教学中，将零碎的知识点融合在一起，从而集中学生的思维，让学生集中注意力抓住复习的重点，并将重要的知识点做好笔记，进而帮助学生记忆。这不仅能提高英语复习课堂的实效性，毋庸置疑，学生的学习效果也显著提高。

复习是对学生的知识的盘点与回顾，复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。采用思维导图进行复习课的教学，有利于激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”“快乐课堂”“实效课堂”。作为教师，在上复习课之前也要进行认真的思考，了解学生是复习的主题，并清楚学生的薄弱点，哪些知识点欠缺，还有各层次学生的差异性。总之复习课要有针对性才会使学生有所收获。

三、初中英语复习课中思维导图的应用

初中学生所学的英语知识多而复杂，所以利用思维导图的方法进行复习可以加强学生对新旧词汇、词组、句子、文章等联系在一起。让学生通过思维训练的方式去延伸对其意义更为全面和深刻的认识，这样学生对英语知识的掌握会更加的牢固，深深地刻印在脑海里不会轻易地忘记。例如，在复习仁爱英语八年级上册U nit 2 K eeping H ealthy这个单元话题的内容的时候，思维导图是很好的方法，先复习身体部位的单词时就利用思维导图：中心词body,延伸出其他词汇：head/hair/brain/face/ear/eye/nose/mouth/ tooth(teeth)/neck/arm/hand/finger/shoulder/chest/back/heart/stomach/leg/knee/food(feed)/blood.然后导入英语词汇的构词法，如：headache/toothache/backache…从而进入词组的复习：have a cold/fever/cough/headache…再延伸到英语句子的复习，如：I h ave a headache/stomachache/toothache.老师利用思维导图向学生介绍完这一系列的内容之后，使学生提升到一个更高的层面，就是书面表达。

书面表达是学生学英语过程中最棘手的内容。每次写作的时候就头疼，不知道如何下手，大部分学生都是写中文式的英语。所以在复习课中老师利用思维导图的方法层层叠进，才能让学生少犯错误，理解英语的句子结构，弄懂英语的语法知识。这时候老师就应该趁热打铁，来训练学生的写作能力。老师立马抛出写作题目，请同学们围绕健康这个主题进行写作训练，以“H ow to K eep H ealthy”为题写一篇书面表达，让学生利用思维导图画出写作的思路。1.eat properly，2.take exercise，3.develop a good life habit这时学生就能够把一篇文章顺利的写出来了。这时候思维导图起了一定有效的作用。不仅可以缩短学生进行复习的时间，而且可以激发学生对复习的兴趣和对英语学习的求知欲，进而培养学生自主学习英语的能力。

综上所述，复习课是英语教学中的重要环节，思维导图在英语复习课中合理的运用，能够让整个教学过程更加规范有序，在加强学生英语复习能力的同时能够提升学生掌握知识的水平，也能收到良好的教学效果，也提升了教师的教学质量。为了能够更好地去使用思维导图，作为一名专业的教师，应该要紧跟时代的步伐，努力地提升自己，掌握好有关思维导图的技术水平，帮助学生能够在英语学习方面得到最为全面的发展与进步。