浅议小学语文作文教学方法的创新

李文武

（黑龙江省大庆市大同区老山头乡明德小学 黑龙江大庆 163000）

小学语文作文教学应当是以培养学生语言表达能力为基础，充分重视提高学生的语言知识应用水平，在教学过程中，教师必须要冲破传统教学理念的有效实现教学方法创新，切实改善当前语文作文教学现状，进一步促使学生全方位发展，提高学生的写作技能。

一、采用互动式教学方法

当前大部分教师在课堂上朗读范文，或者是引导学生阅读优美的文章，使学生学习写作技巧，但是此种教学方式会使师生之间的沟通交流转变为单向互动，严重降低了教学效率与质量，课堂氛围十分压抑。语文教师必须要改变这一困境，加强师生之间的互动交流，缩系师生之间的情感交流距离，着重突出学生的课堂主体地位。采用互动教学的重点在于引导学生积极踊跃的参与课堂学习，发挥学生的学习主观能动性，可以运用多元教学方法，进一步增强师生之间的交流探讨。小学阶段学生的思维发展尚未完善，作文教学通常是图文结合方式，所以教师引领学生根据教材给出的图像内容进行问题分析，通过教师循序渐进的引导鼓励学生掌握问题，能够积极踊跃的发言交流。可以将全班学生划分成数个小组，鼓励学生进行小组探讨和交流，给出不同的意见，通过学生间的相互交流，能够对图像的理解有着多元的感受，进一步丰富了学生的写作素材。教师还可以引领学生进行作文批阅，切记不要进行直接批改，鼓励学生借鉴其他人的写作优势，能够了解到自身写作中存在的不足之处，学生在写作互评之后将是在此基础上予以第二次评改，标明文章中的好词好句以及不足之处，有助于学生进行改善和弥补。

二、应用多媒体辅助教学

21世纪信息技术逐步发展，信息技术应用于课堂教学中，有助于丰富教学内容，进一步提高学生的学习兴趣。倒是可以有效应用多媒体技术进行辅助教学，传统的教学方式通常是以口述或者是板书的形式出现，需要耗费大量的时间与精力，课堂教学效果差强人意，甚至会出现反作用情况。当前新时期，教师应当有效应用多媒体技术弥补传统教学中存在的不足之处，进一步活跃氛围，引领学生及时有效的更新传统落后的学习观念。在此基础上，教师结合教学内容，引导学生应用互联网搜集相关资料，可以将资料制作成课件，引领学生在写作前观看电子课件，教师也可以将微课融入本书之中，将现代信息技术与传统教学方式有效融合，但是要重视在应用多媒体教学过程中必须要适度使用，否则会出现反作用效果，不仅扰乱了课堂秩序，也会打破学生的思维。

三、开展创新实践活动

小学阶段学生性格活泼天真好动，也是学生想象力与创造力发展的重要时期，教师应当进一步创新作文实践性活动，激发学生的创作热情。在作文实践活动中，教师可以加强课内课外的有效融合，可以带领学生进行作文实践活动，鼓励学生思考探究，从日常生活中寻找灵感。作文是对日常生活的具体反映，作文素材应当真实，所以学生必须要有观察的能力。在当前写作教学过程中，部分学生的文章存在流水账现象，主要原因在于学生缺乏对于文章以及生活的思考和感悟，为了有效扭转这一问题，教师应当确保作文教学重点放置在引领学生观察日常生活上，写作技巧固然重要，但是应当充分重视文章的真情实感，教师应当引导学生做生活有心人记录身边发生的事情将自身的感受与体会详细的记录下来，逐步丰富学生的情感体验。

四、开拓学生写作思维

开拓学生的写作思维，有助于学生写出有内涵的文章，进行思维写作锻炼是需要循序渐进开展的，教师应当引领学生在写作时不断的积累，教师可以创新课堂教学形式，为学生营造利于思考的环境。在写作教学中应当以学生为中心，教师为辅助。例如在作文课时，可以给学生几个词汇引领学生根据内容编写故事故事中应当包含的词汇，并且故事要想略得当，充满趣味，鼓励学生发挥想象力，进一步拓展学生的思维。教师是学生学习道路上的领路人，教师应当做好榜样作用，例如教师在写作教学中应当给予更多的示范和引导，有助于降低学生的写作难度，例如领导学生描写人物时，可以先带领学生阅读朱自清的《背影》。体会文章中背景这一词的含义，然后为学生展示并示范其他与该篇文章相似的人物描写文章，使学生能够掌握人物描写的相关技巧，有助于增强学生的写作技能，进一步拓宽学生的写作思维。例如教师开展某一主题写作文章时，可以带领学生感受与主题内容相关的事物，有助于拓宽学生的写作思维，引导学生描写与水蒸气相关内容时，便可以为学生布置观察水开了的具体现象。引导学生在日常生活中发现水蒸气以及水中常见的关系，水蒸气与水沸腾温度较高物体上凝结成水珠，教师引导学生将这一写作现象融入到文章之中有助于提高作文的生活性与科学性，进一步端正学生的写作态度，有助于增强学生的观察能力，为学生日后的写作打下夯实的基础。

结语

综上所述，我们能够看出采用作文是语文教学中的重点教师，必须要正确认识作文教学的重要性，结合新课程标准要求，采用创新型教学方法。创新型的教学方式是提高语文作文教学效率的重要途径，教师应当结合时代的发展需求与学生进行沟通交流，进一步提高作文教学质量与效果。所以在作文教学过程中，教师应当教授作文技巧，并且创新教学方法，给予学生一定的思维空间，引领学生观察日常生活中存在的每件事物，感受生活带来的魅力，才能够丰富学生的写作情感，使学生的写作更具灵魂。