体育运动对学生意志锻炼的影响探究

付佐律

[摘   要]文章主要从体育运动对学生意志锻炼的作用及关系角度出发，阐述体育运动对高中生意志锻炼现状分析，论析体育运动锻炼学生意志品质的策略，并从不同角度进行详细分析，从而为体育运动对学生意志锻炼的影响研究提供参考。

[关键词]体育运动;意志锻炼;体育活动

[中图分类号]    G633.96        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2018）36-0039-02

意志对于一个人来说至关重要，对于一个人能否完成预设任务有重要帮助和影响，因此，在新时期环境下，不仅要关注学生的理论知识学习，同样要重视其体育运动方面的能力，并在体育运动过程中有效锻炼学生的意志品质，灵活调整教学方案，深入挖掘体育运动中蕴含的意志锻炼因素，从而有效开展意志品质培养，促进学生的全方位发展。

一、体育运动对学生意志锻炼的作用及关系分析

1.体育运动和学生意志锻炼的关系分析

首先，体育运动能够有效锻炼学生的意志，体育运动的功能和作用不仅体现在锻炼身体方面，同时对人的意志品质培养有重要作用，学生可以在参加体育锻炼的过程中不断磨炼自己的耐力，从而达到锻炼意志品质的目的。其次，很多人对于体育运动能够锻炼人的意志存在疑问，但是依照大量研究数据能够得出，体育运动和意志锻炼之间存在非常密切的关系。通常情况下，身体相对比较健康、体质相对比较好的人群非常容易培养起坚强的意志。依照相关调查显示，体力比较差的学生存在主观固执、神经脆弱以及自尊感强等现象，导致意志相对比较薄弱，而体质比较好的学生会表现出相反的倾向，例如国外教育学者洛克曾表示，健康的体魄能够促进精神的健全。由此可见，体育会让学生更加坚强且精力充沛，从而拥有一定的耐挫折能力。

2.体育运动对学生意志锻炼的作用

通过体育运动锻炼，能够让学生在运动过程中培养果断、机智、坚毅以及勇敢的意志品质，为了实现以上锻炼目的，要保障学生能够坚持参加体育活动，从而促进其体魄的健全，为实现意志锻炼提供有效途径。当一个人的身体状况达到一定的健壮水平，如果加强对意志品质的培养，其自身的体能将不可估量。综合分析，要想实现人才的培养，促进学生意志品质的提升，在灌输学生知识的同时要加强其自身意志的锻炼，通过有效的体育活动来实现意志锻炼目的，从而为培养学生意志品质提供途径。

二、体育运动对高中生意志锻炼现状分析

1.国民观念难以满足当下体育教学发展需求

随着我国社会经济水平的不断提升，新课程改革进一步实施，人们对体育教学重视度越来越高，并且意识到体育运动对培养学生整体素质的作用。但是受到传统教学观念的影响，通常会将学生智育和体育放在对立面进行比较，认为学生如果比较擅长运动，则成绩一定比较差，因为会占用学习的时间来参加体育运动。同时，社会竞争压力的不断增加，使人们过于重视学生智力的发展，将学生竞争能力的提升放在首位，但是对非智力因素的重要性认识较低，并没有意识到培养学生意志品质对其自身能力提升有重要帮助。因为该类教学思想的存在，导致体育课被当做游戏课和活动课来对待。

2.体育运动中的意志锻炼因素有待被进一步挖掘

依照体育运动教学目标来分析，高中生实施体育锻炼主要为了提升自身综合素质，通过参加体育学习来灵活运用体育锻炼方法，从而获取有效的体育技能，实现体育教学的目标。如果高中生难以有效掌握体育运动技能，会导致体育教育丧失最初的作用，体育教育的意义难以实现，体育运动成为简单的身体运动，与最初的体育课程教学本意相违背。高中生想要通过体育运动掌握基本的运动技能，在参与过程中需要重复练习体育技能，并在整个练习当中感悟体育运动的意义。因此，在实际教学过程中，如果体育教师难以深入挖掘体育隐含的意志品质因素，则学生难以在参与体育运动的过程中达到锻炼自身意志的目的，难以发挥体育运动培养学生意志品质的目的。由此可见，教师要想充分发挥体育运动的作用，促进学生意志品质提升，需要不断挖掘体育运动中蕴含的意志锻炼因素，从而达到锻炼学生意志的目的。

3.体育运动教学方法和教学环境现状分析

在实施体育运动教学时，如果教师一味利用说教式和管教式教学法，则很难达到锻炼学生意志品质的目的。同时，为了确保体育课堂教学的纪律，促进体育运动顺利实施，高中生通常会在规定当中接收教学信息，难以充分调动意志品质，甚至降低参加体育活动的兴趣。其次，体育运动教学主要在室外或体育馆当中实施，因此在教学环境需求上灵活性比较大，但是由于室外教学存在多种干扰因素，给锻炼学生意志品质带来一定挑战。体育课堂要想实现育人、育心、育体的目的，教师要充分发挥自身作用，精心设计教学环境，对教学活动进行细致安排，从而在有限的教学环境当中达到锻炼学生意志品质的目的。

三、体育运动锻炼学生意志品质的策略分析

1.积极转变教学理念

作为体育教师，要顺应时代发展潮流，树立正确的教学理念，根据学生身心发展需求来转变教学观念，对体育教育的作用有新的认识，深入了解和掌握新课程标准对体育教学的要求，从而有效利用体育活动来实现锻炼学生意志的目的。首先，教师要积极调动学生的自觉性，促进其完成教师布置的体育运动任务，依照学生自身的特点和喜好来分配运动任务，将意志锻炼理念融入体育教学当中，走出理论教学误区，帮助学生灵活掌握体育运动技能，使其在学习过程中培养自身意志品质，保障将意志锻炼落在实际教学当中。

2.营造良好的教学环境，为锻炼学生意志品质提供帮助

在实施体育教学的过程中，要想帮助学生达到锻炼意志品质的目的，首先要确保整个教学过程的完善性，其中体育器材设备、教学环境以及自然条件占据重要地位。比如，部分学生认为在恶劣的天气当中运动比较有吸引力，教师就可以在保障学生安全的情况下适当加以设计，但提前是对教学设施环境以及学生身体素质有所了解，并做好准备工作，确保整个教学过程顺利进行。同时要预测环境的变化情况，根据实际状况来及时做出调整，防止发生意外事故，最终实现锻炼学生意志品质的目标。

3.加强对体育运动教学的研究，深入挖掘培养高中生意志品质的因素

随着新课程改革的进一步实施，很多新的元素加入体育教材和教学当中，因此与传统的体育教学方式存在一定区别。比如大量新的体育器材加入新教材当中，对此，体育教师要进一步探究新教材、新器材、新教学方式的使用，从中挖掘到锻炼学生意志品质的因素。根据教学目的，教师要灵活设计教学方案，从而在满足学生体育运动需求的同时促进其意志品质的锻炼，提升其耐力、毅力，从而为其综合素质提升提供保障。

综上所述，要想培养高中生优秀的意志品质，体育运动是一种重要的途径和方式。为了达到锻炼学生意志品质的目的，教师要充分发挥体育运动优势，根据学生实际情况来灵活调整教学方案，从而培养学生对体育运动的兴趣，保障其在参与过程中起到锻炼意志品质的目的，从而实现基本技能与基本知识的全面掌握。

[  參    考    文    献  ]

[1]  李松，曹玲，曹厚文.不同体育运动项目对学生身心健康影响的研究——以理工科院校学生为例[J].中国学校体育（高等教育）2014（7）：89-93.

[2]  刘飞，谢静月.体育运动对初中学生身心素质发展的干预效果分析——以盱眙中学为例[J].当代体育科技，2016（21）：46-47.

[3]  蒋比林.分组练习在体育教学中对提高初中男生运动成绩的影响作用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（3）：189-189.

（责任编辑 诺 依）