播撒师爱 幸福同行

周志臻

（重庆市万州区红光小学，重庆）

有这样一个故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢？”其实，有时候学生的心就像上了锁的一扇门，再粗的铁棒也难撬开。唯有爱，才能变成一把细腻的钥匙，进入他们的内心。要想轻而易举地打开学生的心扉，获得教育上的成功，教师就必须给予学生最真诚的爱。

一、巧抓机遇——转变让人窃喜

她是一个聪明可爱的小女孩，但上课总是无精打采，东倒西歪，完成作业一点不细心，还时不时地和同学闹矛盾，缺乏良好的行为习惯和学习习惯。对她的提醒和说服教育可是我们班次数最多的了，但屡不见效，真让我手足无措呀。但我慢慢发现她也有很多的优点。语文课上，对老师提出的问题她往往有自己独到的见解，语言表达能力特别强，因此我常常发自内心地去表扬她，她也似乎从中受到了鼓舞，比以前爱听讲了，但坚持不了多久，又无精打采，东倒西歪了。直到有一天：晨会课上，我按惯例晨检，一摸这孩子的头有点异常，再问她是不是不舒服，她说有点冷，我立即给她测量了体温，高达38.5度。在这甲型流感流行的非常时期，我不敢掉以轻心，马上通知了她的家长。可孩子就觉得冷，我不假思索地脱下自己的外套给她穿上，并准备往医院送，还好她的妈妈及时赶到。半个小时后，我打电话询问孩子的情况，她妈妈说是扁桃体发炎，要输液，我也在电话里叮嘱孩子好好看病，别担心学习，老师会给她补上的。第二天，孩子照常来上学了，我对她带病坚持上课进行了表扬，并负责她中午在校按时吃药。隔了两天，孩子的病好了。家长和孩子为此对我充满了感激。从那以后：孩子上课坐得端正了，回答问题积极了，一个个百分在她的作业本上跳跃，良好的习惯在她身上显现了。常言道：“没有教不好的学生，只有没教好的学生。”正是这份发自内心的关心与激励，正是从最现实、最根本的生活中产生了与学生心灵深处的共鸣，才能让教育长得茂盛，结出硕果。

二、耐心辅导 懂事出乎意料

他叫吴××，一个眼睛高度近视，父母离异，跟爷爷奶奶生活的孩子。智力不差，可做作业拖拉，家庭作业长期不做，平时考试往往只完成一半的“小懒虫”。虽屡次教育，但效果不明显，所以对于他，我的心里总有些许的无奈，知道要看到他的转变很难。在临近期末的两周里，我和同学们都处于紧张的复习状态，那天下午第一节课，我向往常一样走进教室，打开多媒体总开关的盖子，可出乎意料的是里面放着一张纸条，我还以为是哪位同学搞恶作剧呢！可打开一看，几行工整的字映入我眼帘：“你好！老师，谢谢您，我一定会考出好成绩的。您放心，别太辛苦了。吴××。”当时，我的心里真的特别感动，没想到他会细心地把这张纸条放到我一定会看到的地方，更没想到他会像个小大人似的安慰老师。我知道这份突如其来的懂事和乖巧缘于上周那次听写，我把他的作业本拿到了展台上批改，当时他挺争气，只错了三个，得到了我和同学们的表扬。就是这次看似平常的举动，却让考试从不认真的他在当天下午的考试中一改常态，认认真真地做题，在作文时写到高兴处还露出了开心的笑容，那可是我看到的属于他的最可爱的画面。当时我特别的高兴，晚上回家我把他的转变写进了我的教育日记。后面几次考试他都没有让我失望。没想到他还会在期末考试前给我这样的一份感动。我真庆幸，没有放弃对他的教育，是他让我又多了一份在教育工作中幸福前行的理由。

三、细节感化——自信自然流露

以前总听老师们说，我们一个善解人意的微笑，一句饱含深情的鼓励，一个看似简单的爱抚，一个不露痕迹的暗示……就是对孩子最好的感化教育。以前，我总质疑这句话，怀疑它的神奇力量，可如今我却真真实实地感受到这份独特的教育魅力。

一位学生在作文中这样写道：“在语文课上，我举手回答老师的问题，可没想到回答错了，引来了同学们的一阵嘲笑，可老师用手轻轻地抚摸着我的头，笑着说：“没关系，下次认真思考，你一定会回答正确的。”顿时我拥有了一股自信的力量，我要好好学习，不辜负老师的期望。”当时我特别的惊讶，要不是他在作文中的真实流露，我根本就不会知道自己曾经的一个小小的动作，会带给他强烈的心灵震撼。说实话，我感动了。

一位诗人说：“师爱是学生学习的风帆，师爱是学生智慧的源泉，师爱是学生成长的动力。”那就让我们带着阳光般的师爱走进课堂，去播种期待、播种灵感、播种真情，和学生们一起幸福同行！