新课改背景下高中思想政治高考复习策略

付 楠

（新疆生产建设兵团第八师一二一团第一中学，新疆）

伴随着新课程改革的日益深化，课堂教学形式已经发生巨大的变革，对于高中思想政治课堂而言，传统的备考复习策略已经无法与社会、时代发展的步伐相一致、相协调，变革陈旧的教学模式势在必行。作为高三的思想政治教师，要从课堂教学的实践入手，积极地备战，迎接高考，采用科学、合理的复习策略，把新课程改革与教材内容有机地结合起来，引导学生进行自主的复习和探究，研究与学生实际相符的复习方式，仔细地研读考试说明的重要内容，有的放矢地安排各种复习活动，牢牢地把握高考教学改革的方向，构建脉络清晰的复习知识框架，引领学生深入到现实生活中，发现时政热点与教材内容的有效结合，促使高三的复习课堂焕发出无限的生机和活力，从而提高复习的效果和水平。

一、研读考试说明内容，把握高考改革方向

2017年考试说明对思想政治的考试目标、考试范围以及题型的实例进行简要的分析和说明，明确提出，政治学科的考试目标要高度重视学生正确的情感、态度、价值观，这就为高考政治命题提供明确的方向和目标，与此同时，还尤其注重学生对政治学科基础知识、基本技能的掌握情况，促使学生运用所学知识，解决实际问题，对时政热点进行剖析，从而提高学生的实际运用能力，帮助学生提高高考文综成绩。考试说明对提高学生的政治素养提出四个方面的要求：其一是学生获取和解读信息的能力，主要表现在学生对试题中的图表、文字、材料进行仔细的解读，全面分析其中所蕴含的政治原理，提炼有效的信息，为解决问题所用；其二是学生调动和运用知识的能力，主要表现在学以致用的教学效果上，学生结合所学知识进行综合归纳，有效地处理问题；其三是学生描述和阐释事物的能力，主要是通过观察和分析，运用简洁的政治术语，表述出例题的本质；其四是学生论证和探讨问题的能力，这一能力主要体现在学生借助已知的真理作为论据，来解答问题。

二、精心梳理知识体系，构建知识框架结构

进入高三阶段后，学生的学习压力越来越沉重，为帮助学生更好地掌握基础知识、灵活地运用知识、驾驭教学内容，必须细致地梳理知识点之间的关系，密切地把握不同模块中，各个单元之间、每节课之间的联系，促使学生根深蒂固地掌握基础知识，从而运用于将来的各种考试尤其是高考中。为此，高三的思想政治教师，要学会协调知识点之间的关系，把握重难点，井然有序地进行高考备战复习。比如在复习《经济生活》中“走进社会主义市场经济”这节课的内容时，不能仅仅复习国家的宏观调控政策，而要对其知识点进行精细化的梳理和归纳，要让学生弄清楚宏观调控的内涵、原因以及手段，同时，还要把前面所讲的货币政策、价格政策、财政政策等知识点串联起来，形成科学的知识网络体系，让学生在备考中有备无患，从以上几个角度分析此类试题，减少不必要的损失。这样的复习策略，不仅明确知识的重难点，更为学生提供清晰的知识体系，让学生在较短的时间内，掌握更多的思想政治知识，从而沉着地应对高考。

三、重点练习高考原题，拉近复习高考距离

高考对于所有参与的学生而言，尤为重要，没有一个学生不对高考给予厚望，都期望自己在高考中取得优异的成绩。所以，高三的思想政治教师，要有侧重点地对学生进行高考真题的训练，从而缩小复习策略与高考试题之间的差距。比如2017年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试中政治部分的第40题，第一问的题目要求：《中国诗词大会》是传承中国优秀传统文化的成功案例，运用文化生活知识说明其成功的原因。解答本题，需要学生结合教材内容，从精神活动与物质活动之间的关系、文化及中华文化的影响、文化的发展情况等进行考虑，最终要让学生明白文化需要与时俱进，推动社会发展的真谛，以实现知识的升华。

总而言之，新课程改革的全新理念已经渗透到课堂教学的各个层面上，尤其是对高中思想政治备考复习策略的有效实施，产生巨大的影响。作为高三的思想政治教师，要善于运用以上教学策略，在备考复习过程中，巧妙地引入高考真题，帮助学生把握高考的方向和主旨，寻找其中的命题规律和特征，从不同角度剖析和解析高考试题中的考点，抓住考试的重点，促使学生深入地理解和掌握思想政治基础知识，提高复习的针对性和实效性，从而达到事半功倍的复习效果。