山区农村中学班主任工作之我见

李峰敬

（山东省淄博市淄川区峨庄中学，山东 淄博）

班主任工作可谓是酸甜苦辣咸，五味俱全。时至今日，每月15元的班主任报酬确实少得可怜，说白了，还不够给家长打电话的费用。即便如此，操心受累，最终也赚不出个“好”字来。这种受累不讨好的差使，使多数山区农村教师都不愿当班主任。然而，山区农村初中的班主任工作虽然难做，但只要用心做，将心比心，也会有较大的收获。正如魏书生所言：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。”现将这20余年班主任工作的一点经验，浅略地总结如下：

一、用爱心拥抱每一个留守学生

现在，山区农村初中生的家长多是从贫困中走出来的。因此，不管自己多苦多累，也要让孩子享受最好的生活。家长的过分溺爱，导致孩子自理能力较差，好吃懒做，遇事不愿意动脑，过着无忧无虑的生活，学习上更是不思进取、无事生非，凭空会惹出许多麻烦。这样的学生表面上自尊心和虚荣心极强，若对他们以平常的管理办法往往效果不佳，这就要求班主任要对症下药。

我班上一名李姓留守学生，认字不多，坏毛病不少，在小学就是有名的“要硬蛋”，刚入初中时就因抄作业被课代表制止后而大打出手。当了解了情况的原委后，当事课代表也原谅了他，由于是新生入学不久，又是初次犯错，我没有按以往的方式处理，而是找他认真地谈了一次心，指出了他的错误，分析了利害关系，给他以改正的机会。他没想到班主任会这样对待他，自那次以后，他没有犯过同样的错误。前段时间，一次课堂上因为座位的问题，他感觉自己受了委屈，又没有向老师诉说，当老师检查他时，他竟在课堂上暴跳如雷。经过认真地处理，批评了当事人，他的火气瞬间全息。事后，他在作文中对自己的行为感到非常后悔，并表示绝不会再发生此类事件。对这个学生的事件处理，正是基于人文关怀，只是一味地批评教育，不仅解决不了问题，还会产生负面效应。因此，当有学生犯错时，一定要问清楚事情的来龙去脉，动之以情，晓之以理，也许会改变他的一生。

苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”要多关心学生，爱护学生，跟学生平等生活，给予学生关心和爱护，做学生的知心朋友，这样学生才跟老师有良好的交流。班级中一名学习成绩好、责任心很强的学生，时常看见她吃饭时很艰苦，午饭通常是2个馒头、1包辣肠。经了解始知，她父母离异，又各自组织家庭，现在跟奶奶生活。奶奶年纪大，无经济来源，仅靠低保生活。在这种情况下，生活的窘迫令她有自卑感。经过沟通，打开了她的心扉。社会上的好心人给予生活的资助，让其也像正常家庭的孩子一样生活。从此，该学生学习更加勤奋，关心班集体，与同学关系融洽，焕发出了从未有过的笑容。我看在眼里，喜在心上，也为自己的工作感到自豪。

正是这样无怨无悔、一如既往的坚持，让许多失去信心的留守学生又焕发出了异样的色彩。

二、家校携手为山区孩子打造快乐成长的天空

家访工作在班主任工作中是非常重要的。许多老师嫌麻烦不愿家访，从学生入学到毕业，也不知道学生的家庭情况，更无从对症下药，帮助学生解决实际问题了。一旦出现问题，就一味地嫌学生不听话，嫌家长管教不严。其实，作为家长，受历史因素影响，文化层次不高，但对学生期望值过高，成绩高低就是他们衡量孩子的标准。他们只知埋头苦干，教育方法低俗。因此，深入学生家庭，了解其家庭状况就显得尤为重要。本学期以来，在学校“家校零距离”的课题下，加大了家访的力度，走进村庄，进入家庭。向家长汇报学生的在校表现时，多表扬，多提闪光点，让家长全面地了解学生生活、学习的场景，掌握第一手资料，为与学生沟通交流做好准备。经过家访，既了解了学生家庭的贫富情况，又洞悉了家长的思想，给家长提出了合理的建议，对学生的要求也做了相应的观念更新。这样一来，家长学生皆大欢喜，班主任工作更是锦上添花。家访，实现了双赢。

三、公平是一把开启留守学生心灵之门的钥匙

班主任处理班务的公平与否，对初中生的心理影响是非常大的，所以无论事情多大多小，都需要认真考虑，不能随便处理，更不能颠倒是非、有偏有向。这样，学生才会爱戴你、信任你、尊重你，班主任工作才会做得顺风顺水。我对这一点深有体会，在座位的调整上最为明显。通常的位次以学习成绩为基准，成绩差的学生会有“破罐子破摔”的想法。经过深思熟虑后，将学生按综合表现分组，以组为单位排位。两周换一次行，同时更换座次，这样每个学生都有机会在教室的每个位置坐一次。这样做也就避免了学生眼中不公平的现象，提升了班主任在学生心目中的地位，无疑会给学生的学习提供了前进的动力，我在班级中的地位和形象也有了明显的改变。学生都愿意跟我交流一些成长的烦恼，我也及时用心地去给他们排忧解难。事实证明，这样做是正确的，并且已大有成效。

简单的座位调整方法赢得了学生对我的尊重，我用公平的钥匙打开了学生的心门，赢得了学生对我的爱戴。我的班主任工作也因此而得心应手、轻松自如了。公平，让学生扬起了理想的风帆。只要用心去做，只要有付出，山区农村孩子也会有属于自己的蓝天。在班主任这条路上，“吾将上下而求索”。