新时期如何提高初中数学课堂教学效率

赖开贡

（泉州经济技术开发区实验学校，福建 泉州）

新的课程标准中要求，教师需要在进行课堂教学的过程中，充分尊重学生所具有的主体地位，并注重总结学生的学习特点以及规律，同时在引导学生学习数学知识时，培养其自主思考以及解决问题的能力，以促进其数学逻辑思维能力的提升。由此可见，想要有效提升初中数学课堂教学效率，就应严格遵循上述要求，并力求可以探寻以及创新出多种有效的教学方式及手段。

一、新时期提高初中数学课堂教学效率的意义

新时期背景下，在初中课堂教学过程中，各有关部门以及机构更为注重如何使得数学课程所具有的实效性充分发挥出来，因此，对可以有效提升初中数学课堂教学效率的方式进行了深入的研究以及探索具有至关重要的意义。如此一来，便可以促使学生的数学课堂学习效率得到大幅度的提升，有助于其更好地吸收和掌握教师课堂中所讲述的知识点以及各种拓展知识内容，有利于提高学生的数学学习效率，其中，教师可以通过采取多种创新式教学方法的方式，对学生进行有效的逻辑思维能力和探究能力训练，以及引导学生进行高质量的自主学习，有助于促进其主观能动性的提升，对其更好地进行未来的数学以及其他课程的学习具有积极意义［1］。

二、新时期提高初中数学课堂教学效率的有效策略

1.科学营造课堂氛围

有关实验证明，人类在具备较高安全感的情况下，会基本保持在相对较为放松的状态中，其逻辑思维能力会具有大幅度的提升。由此可见，提高初中数学课堂效率的有效途径之一为提升学生的安全感，使其可以保持在相对较为放松的状态下，因此，教师就需要重视在数学课堂中创设出轻松、愉快的氛围，使得学生可以进行更有逻辑性的思考，以及更高质量地实施问题解答［2］。

例如，教师在进行《有理数的混合运算》一课的教学时，基于此节课程需要配合学生大量的运算练习，以使得学生可以对课本中的知识内容进行有效的记忆以及掌握，因此，教师便可以在对学生讲解完基本的课程内容以后，为学生讲述一段有理数的数学史，营造出轻松、有趣的学习氛围，有助于充分调动学生的学习兴趣，随后再为学生布置相应的运算任务，如此一来，不仅不会让学生感觉到课程枯燥，也可以促进其答题准确率的提升，对有效提高数学课堂的学习效率具有积极的意义。

2.调动学生学习兴趣

合理提升学习兴趣，有利于培养学生良好的学习主动性与积极性，同时激发学生的求知欲望，养成良好的学习习惯。所以，初中教师在具体实施数学课堂教学时，应注重优先对学生的心理特点以及兴趣爱好等进行合理明晰，并于教学过程中充分尊重不同学生个体之间所具有的差异性，从学生的兴趣爱好角度入手，合理设置教学模式以及教学内容，力求在提升其数学逻辑思维能力的同时，对学生进行有效的探究意识培养。

同时，基于数学课程具有较强的逻辑性以及理论性，且数学课本中的内容也多为抽象的数字以及概念，学生无法通过单纯研究课本的方式掌握相应的课程知识，因此，倘若教师依旧应用传统的灌输式教学法，对学生进行数学教学，将会使其学习兴致越来越低，对促进其课堂学习质量以及效率提升具有不良影响。基于此，教师便可以通过利用多种生活化教学手段的方式，将课本中抽象的知识理论内容，以学生熟悉的形式表达出来，再通过对其进行合理引导以及知识讲述的方式，使得学生可以在提升学习兴趣的同时，对所学知识具有更为深刻的印象。

3.重视利用多种现代化教辅工具

国家不断发展，科学技术水平逐渐提升，对初中数学教学也造成了一定程度的影响，使得教师的教学模式以及教学方式不断趋于现代化。其中，多媒体网络教学作为一种具备较高新颖性的教学方式，在今天的初中数学教学课堂中应用较为普遍，可以直接促进数学课堂效率的提升。

例如，在学生刚开始接触初中阶段的数学时，数学课本中的第一课为《走进数学世界》，此时，教师便可以通过利用多种多媒体网络教辅工具的方式，改良学生对传统数学课程的印象，其中，教师可以通过提前利用计算机网络，搜索各种相关的视频、图片以及数学史故事，并将其在课堂中展示，有助于使得学生完全参与到数学课堂中，有利于提升学生进行后期数学学习的兴趣以及对课本内容进行探索的兴趣，此外也可以为学生留下良好的印象，对建立师生间的和谐关系以及促进数学教学效率的提升具有积极意义。

新时期背景下，有效促进初中数学教学效率的提高可以帮助初中阶段的学生养成良好的学习习惯，促使其积极主动地进行学习，全方面发展。因此，教师需要在进行数学教学的过程中，注重对学生进行有针对性的学习方式引导，并通过利用多种创新型教学手段，以及合理改良自身教学观念的方式，对学生实施具体教学。