作文在初中语文学习中的比例

于海德

（内蒙古通辽市奈曼旗青龙山中学，内蒙古 通辽）

初中孩子的学习任务是较为繁重的，语文在他们学习的思想观念中时间分配的比例较为稀少，因为在他们的观念中，语文每天都会耳濡目染，因此无论怎么样都不会得太低的分数，而其他科目的学习则相对会花费更多的时间，因为有很多东西都感觉是新颖的。这种思想不仅在学生的心中根深蒂固，而且有许多家长也会秉承这个态度，他们会给孩子补习数学、英语、物理等科目，但很少听说给自己家孩子补习语文。在现代教育体制下，我们虽然不倡导校外补课，但这种状况也说明了一些问题。传统观念的作怪导致多数学生对语文以及作文的学习持不重视的态度。这一点非常不好，其实语文的学习关乎我们的方方面面，不仅在学校中应用广泛，在以后的生产生活中都是必不可少的，我们需要清楚地与人交流，这都是语文学习的用处，因此我们一定要对这一学科引起重视。而就语文这一单一学科来讲，其包含的板块也较为多元，老师需要对语文内容进行合理分配，那么作为语文学习的重点——作文，究竟应该占有多大的比重呢？接下来笔者简单叙述一下自己的想法。

一、平等分配，比例适中

我们这里谈到的比重或比例，并不是说具体给大家一个百分比数字，而是通过每一学期的教学内容教育工作者来自己衡量标准，这个标准没有特别规整的比例数字来给我们展示，但作文的安排如果达到了这样一种效果，那么就说明它的比例是合理的，通俗来说就是与语文中的其他版块进行间隔学习，避免乏味。我们都知道语文包含的版块大范围来讲，有听、说、读、写四大版块，作文就属于写这一版块，但若想让学生写出来，则必须有其他几个版块的积累。我们在教习学生语文过程中，也是几个版块相结合来进行学习的，识字认字、言语理解、造句训练等，每个版块都需要学习，都需要相互进行铺垫，这一过程其实是学生进行原始积累的过程，这时候作文所占的比重无需比其他版块多。几个版块的时间平均分配即可，若是有个别版块学生接受的程度慢，那么教师可以适当加大这一板块的比重，总体来说要让大部分学生在初级原始积累的过程中各个学习版块的学习量要基本持平。无论哪个时间占用得多一些或少一些，我们的目的就是让学生把语文中的几个版块知识的储存量基本对等，这样才能进行下一步。

二、循序渐进，渐推重点

当学生对几个版块的知识有一定的基础之后，教师就可以选择重点版块进行突破了。其实，学生每一阶段的学习都是由笼统向一点进发的过程。这就好比我们升学过程，初中生不分文理，高中分文理科，而进入大学后又从理科或文科中选出我们想学习的一项进行深造，而读研究生时又从本专业中选出一个分支向顶点研究。渐推重点的过程也是这个道理，我们有了一定的知识储备之后，就可以选择任何一个语文中的版块进行学习了。例如第一个月我们想重点锻炼学生读的能力，那么我们就可以让学生进行专项的阅读训练。当我们想在这一阶段让学生学习作文时，那么就把作文的比例安排得大一些，这是可以调节的。而其中的比重则根据教学中的现实情况而定，我们可以根据教材作为参考，因为教材通常来讲比重设计都是非常合理的。我们可以在这个大的框架内进行小范围的调整，这样我们就能让学生进行均衡的发展。

三、厚积薄发，突出学习

当学生经过前两个阶段的积累之后，如果进行得当，那么孩子已经具备了一定程度的完备思想以及语言表达能力，这时我们需要做的就是突出学习了，我所说的突出学习就是指的作文训练。其实，我们教习孩子语文一个很大的目的就是让他们能够在社会上与人进行良好的沟通，沟通能力的具备是人适应社会的一个重要技能，往往这项能力的好坏直接决定了人们未来的发展，作为老师来讲，我们都是希望孩子能够有一个好的未来的。因此，我们现在就要锻炼他们的沟通能力，而锻炼沟通能力最好的方式就是让他们锻炼表达能力，而表达也可以通过文字或作文的形式进行锻炼，这就与我们的教学进行了完美的贴合。在这一阶段中，通常学生都已经进入了初三的学习，从初一的记叙文、初二的说明文进入到初三，我们的学生都可以进行简单的议论文写作了。这时老师应该对学生多进行写作训练，通俗来说就是加大作文这项作业的比重，让学生多写多练，这一阶段是初中语文学习中作文占比例最大的阶段。短期来讲，中考中作文分值的比重较高，学生多练习可以增加分数的优势，让他们的总成绩能够进一步提高，升入好的中学。长期来讲，学生习作能力训练好了，那么与人沟通时便可以清楚地表达出自己的思想，可以与人进行良好的交流，这都是我们所期望的。因此在最好的阶段一定要加大作文的比重。

其实，作文练习的比重在初中语文学习中并不是越多越好，我们现在倡导的是全面发展的人，独木难成林，只有在学好语文基础知识的前提下，作文才能够大范围提升，学生才能够会写，这些都是相辅相成的。我相信，只要我们教育工作者孜孜不倦地进取，就一定可以给学生带来更美好的明天。