高中生物实验教学与学生基本实验意识培养研究

陈 洁

（江西省瑞金第一中学，江西 瑞金）

在高中生物实验开展过程中，教师必须要明确生物实验的主要目的就是让学生在学习过程中形成良好的习惯，通过事实验证各种生物知识，在实验中养成实事求是、严谨科学的态度，让学生形成一定的基本实验意识，对此下文就对其进行简单的探究分析。

一、质疑意识

在进行高中生物实验教学过程中，教师必须要让学生养成一定的质疑意识，让学生通过自己的理解与分析提出问题，进而探究问题。对此在教学过程中，教师可以让学生通过对以往知识的分析、理解，融合新的知识内容，对其进行分析，让学生在思考中产生问题，这样才可以有效提升学生的实践能力。例如，在进行《酶的研究与应用》的实验过程中，教师可以让学生分析实验设计的基础原理、为什么这样设计？还可以通过怎样的方式开展实验？实验的材料与用具是固定的吗？还可以通过什么材料代替应用？在实验开展过程中步骤流程是既定的吗？这个流程是可以替代、省略的吗？学生在对这些问题进行思考的过程中，就会基于自己的理解对其进行验证，进而发现问题，通过自己的方式对其进行验证分析，进而解决问题，在整个过程中学生势必就会获得课堂教学无法传授的知识，在无形之中就会形成一定的实验意识，这样对于学生今后的生活知识的学习会有积极的影响与作用。

二、规范意识

高中生物实验活动在开展过程中势必存在一定的危险性，而教师在实验开展过程中要是没有明确地引导学生规范操作实验，就会导致一些安全问题出现，在实验中的一些药品具有毒性以及腐蚀性，一些实验器具的应用不规范也会导致危险问题的出现，对此教师在开展实验活动的时候必须要加强对学生的要求与管理，要让学生基于要求开展实验，基于既定的规范进行实验，禁止随意将实验室装有废气的溶液瓶、烧杯带出实验室；如果对于实验存在异议必须要与教师及时沟通，这样才可以避免意外问题的出现。对此，在实践中可以基于以下几点开展工作：

第一，在实验开展之前必须要加强对实验的分析，了解实验的目的、具体的步骤以及原理，要基于教师要求开展工作；第二，必须要保障实验室以及仪器设备的清洁整齐。未经允许不得应用与实验无关的仪器设备以及物品。在实验完毕之后，必须要及时关闭电源以及设备，要整理好仪器设备，要做好实验仪器记录。对于违反规章制度以及操作规程、擅自应用与实验无关的仪器与设备，要加强管理与控制。

三、求实意识

培养学生的求实意识就是让学生在实验开展过程中要实事求是，要具有基本的科学素养，学生在实验开展过程中，必须要实事求是，要做到诚实守信，禁止擅自更改实验结果。在实验过程中学生还是存在不基于实验规范开展工作的问题，直接导致实验结果不精准等问题，对此在实践中必须要展示自己的结果，基于事实结果验证实验。例如，在进行《低温诱导植物染色体数目的变化》的实验开展过程中，教师要让学生在引导之下准备实验素材，准备洋葱、大葱或者蒜、卡诺氏固定液、盐酸酒精解离液，质量浓度为10 mg/mL的龙胆紫溶液，然后基于教师指导将洋葱放在盛满水的广口瓶上，让广口瓶的底部接触瓶内的水面，等到洋葱根长到l cm时，然后将其放入冰箱内4℃低温进行培养，对其进行诱导培养36小时；然后剪取根尖约0.5 cm~1cm，将其放置到卡诺氏固定液中固定30 min，然后通过体积分数的95%酒精对其两次进行，再通过体积分数70%的酒精将其在低温处保存，并且贴好标签，然后对固定好的根尖进行解离处理、漂洗处理、染色处理以及制片处理4个步骤，最后再通过低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，应用高倍镜并调节细准焦螺旋、反光镜，对其进行仔细观察。学生在整个实验活动开展过程中必须要基于实际状况分析，教师对于一些实验效果不好或者实验效果与既定实验不同的必须要加强分析，了解不足，这样才可以真正地论证实验，才可以让学生了解实验的本质特点以及意义，进而真正地养成良好的实验意识。

在高中生物实验活动的开展中，要想有效地培养学生的基本实验意识，必须要加强对学生的正确引导，让学生在实验活动中养成良好的质疑意识、规范意识以及求实意识，这样才可以让学生通过实验验证生物知识，让学生了解实验的真正意义，为学生今后生物知识的学习奠定基础。