摭谈新课改下提升高中班主任工作的策略

梁晓菊

（甘肃省榆中县恩玲中学，甘肃 榆中）

毋庸置疑，学校的教学工作、教育目标都是通过班级展开落实的，班级是一首巨大的轮船，那么班主任就是舵手，舵手水平能力的高低对学校教学教育工作，对学生健康成长，对培养新时代社会主义的建设者、接班人等方面意义非凡。所以，班主任工作艰巨而伟大、沉重而高尚，尤其是高中班主任工作更加艰巨。高中生的独立意识、批评心理、逆反意识增强，心理状况极为复杂，他们的情感还不成熟，他们的情绪复杂多变。新课改下，作为班主任老师，与时俱进，结合飞速发展的社会生活开展工作，还要具有一定的前瞻性，如通过潜移默化的引导，培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的创新意识、诚信意识与竞争意识，培养他们珍惜生命等。新课改下如何提升高中班主任工作的策略？下面笔者结合多年的班主任工作，就从以下方面展开讨论。

一、重视思想品德工作，树立正确的世界观、人生观、价值观

作为班主任，做好学生的思想品德工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。显而易见，高中学生是有思想的个体，作为班主任，要重视思想品德工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。思想品德是学生健全人格及正确人生观和价值观的土壤，学生思想品德教育，除了教给学生基本知识和提高分析问题的能力外，更重要的是提高学生的思想觉悟和培养学生积极的人生态度。做好中学生的思想工作历来是教育部门面临的一大重点和难点问题。广大教师在做学生的思想工作时，应把握时代的脉搏，把握规律性，坚持经常性和连贯性，联系实际，让家庭、学校、社会强强联手，齐抓共管，使高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、注意点滴积累，培养学生高尚的道德情操

培养学生良好的行为习惯，作为班主任老师要坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从小事抓起，注意点滴积累，培养学生高尚的思想品质和道德情操。

班主任也要提高自己的工作能力和认识水平，尽可能地让学生参与班级管理，甚至是学校部分工作的管理上来，使学生形成“人人有事做，事事有人干”的局面。学生根据《中小学生日常行为规范》制定班规并认真贯彻执行，班委会进行检查、监督。成立卫生监督岗，加强对学生生活、学习的督促检查。加大养成教育宣传力度，充分利用黑板报、主题班会、校园广播等，广泛宣传学生养成教育的内容和意义，不时鞭策学生在学校做一名称职的公民。学校还通过开展竞赛，定期评出“文明标兵”和优秀班集体。

三、重视同伴关系，促进学生健康人格的发展

同伴关系对学生的心理健康发展有着重要的意义，主要有以下方面：首先，让学生获得安全感和社会的支持。我们知道学生由于年龄的关系，他们心理特别敏感，在学习、生活中都需要强烈的归属感和安全感，需要社会和同学的尊重、认可，这一切的满足，都需要在密切同伴关系的建立中得到保障，从而让学生获得安全感、归属感。其次，促进学生的社会化，帮助学生提高社会能力。良好的同伴关系，能增强学生的自信，提高学生的自我认识，让学生容易融入社会化的生活、学习，提高学生的社会能力，对学生性格塑造、价值观的形成、情感的培养都非常重要。第三，促进学生人格的发展。学生由于年龄相仿、经历相仿、认知相近，良好同伴关系的建立能让学生更全面地认识自我，得到自我满足，认清自己的优缺点，促进他们在学习、生活中不断改进、提升，进而促进学生自我概念的形成和健康人格的发展。

总之，班主任要循序渐进，注重细节，贵在坚持，善于发现问题，及时调整。班主任要在日常工作中，全面了解学生，关心他们的生活学习，帮助他们放下心里的一切负担，培养他们积极、乐观的心态，让他们有一个正确的人生观，充满热情地投入到学习、生活中，快乐地学习，健康地成长为对国家有用的人才。